【正文】 四查工作作風。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。 五查為人師表。 學(xué)校結(jié)合實際，對照師德規(guī)范要求，完善各項規(guī)章制度，逐步建立健全以教育為基礎(chǔ)、以制度為核心、以督查為手段，教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德師風建設(shè)的長效機制。對違反師德行為規(guī)范的教師，當年不得評先、評優(yōu)，不得晉升職稱、職務(wù)，三年內(nèi)不得參加優(yōu)秀教師評選，已取得稱號的，要取消其稱號。 與教育教學(xué)和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合，促進教師各項素質(zhì)的提高 結(jié)合教學(xué)工作實際，配合建立高素質(zhì)教師隊伍的需要，我們開展了如 “ 高效課堂 ” 觀摩、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽、 “ 青藍工程 ” 師徒結(jié)對、 “168” 愛生行動， “ 培優(yōu)補基 ” ，學(xué)困幫扶 “ 一對一 ” 等一系列活動，以及全校師生共同參與的文明修身活動、愛國主義教育活動和 “ 我為海陵添光彩 ” 教師演講比賽等。嚴格遵守《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關(guān)法律，貫徹執(zhí)行各級政府有關(guān)法規(guī)、規(guī)范性文件的規(guī)定，本著對國家負責，對人民負責的態(tài)度，全心全意致力于辦學(xué)質(zhì)量的提高，在近幾年內(nèi)達到以下各項要求和目標。嚴格執(zhí)行上級教育行政部門規(guī)定的教育計劃、要求和課時安排，保證按規(guī)定的科目和課時開足開好每門課，實施剛性課程，任何教師不得隨意調(diào)換課程，不得隨意變換課程。為進一步規(guī)范我校師德師風建設(shè)，不斷提高教師綜合素質(zhì)奠定堅實的基礎(chǔ)。繼續(xù)開展師德師風建設(shè)活動，把握校師德師風建設(shè)活動規(guī)范化、制度化。做到 “ 以評促改，以評促建，以評促改革，以評促發(fā)展 ” 。在充分討論大家取得共識的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學(xué)生面前樹立 “ 嚴師慈母 ” 的形象，在家長面前樹立 “ 最可信賴的人 ” 形象，在社會上樹立 “ 最 文明群體形象 ” ，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。制度落實。學(xué)校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。學(xué)校在師德師風建設(shè)年活動中引導(dǎo)教師 “ 講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣。 三曰：關(guān)懷風。校園文化形成了自己的特色。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。 嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設(shè)規(guī)章制度，自覺提高與制度約束相結(jié)合，把提倡與禁止相結(jié)合，把鼓勵與懲治相結(jié)合。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。 師德師風先進個人工作事跡報告（精選篇 5） 學(xué)校進一步加強師德建設(shè)，根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，開展師德師風主題教育活動， 取得了顯著的成效，不斷推動了我校師生員工的作風建設(shè)和道德建設(shè)，同時也促進了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展，現(xiàn)將具體實施情況總結(jié)如下： 一、班子和諧帶動教師 為了加強組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了師德師風主題教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔任，負責師德師風建設(shè)的全面工作。 我們學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《 __中學(xué)教師十不準》〈 __中學(xué)關(guān)于加強師德師風建設(shè)實施細則〉等。針對老師在平時教育教學(xué)中遇到問題進行教研，通過教研 來解決實際問題；同時積極開展實之有效的 “ 說、上、評 ” 活動，提高教研的實效實效性。 一年來學(xué)校把師德教育與家校聯(lián)系相結(jié)合，大力開展 “ 百師訪千家 ” 活動、 進家庭的 “ 兩走進，兩服務(wù) ” 活動，開展三訪三創(chuàng)活動。 積極開展校本教研、校本培訓(xùn)工作和深入持久的開展 “ 崗位大練兵 ” 活動，促進教師教學(xué)能力進一步提高。能做到先學(xué)一步，學(xué)深一點，多學(xué)一點 。學(xué)校為每位教師配備專用的 “ 師德學(xué)習(xí)筆記本 ” ，以供學(xué)習(xí)之用。學(xué)校借此機會倡導(dǎo)并要求全體教師寫作至少一篇 “ 師德體會 ” 或 “ 師德論文 ” 。要求教師 對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風問題進行反思和總結(jié)，采取教師自評、互評，學(xué)校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進行考核。 第三，激活內(nèi)因。這如同 “ 點燃 ” 了教師邁向目標的 39。受到了到場的市局領(lǐng)導(dǎo)的高度好評。另外還在實踐中逐步完善學(xué)校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設(shè)多媒體電教室，解決教師運用現(xiàn)代化設(shè)備進行教學(xué)的問題。我們認為，他們也是學(xué)校不可或缺的一員，他們言行舉止對學(xué)生也有著不可小視的潛移默化作用。 當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神。 一所學(xué)校的整體師德師風固然與全體教師的師德表現(xiàn)密不可分，但如果僅僅只在全體教師中展開，似乎有所缺憾。 第四、提供發(fā)展空間。 首先，管理人文化、制度化。這一活動，大力弘揚了教師愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚精神，充分發(fā)揮了榜樣的激勵、示范、帶動作用， 也使教師增強了師德觀念和敬業(yè)精神。 以增強教師的榮譽感，激發(fā)其進取心。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點工作。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；工會發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進事跡等。 師德師風先進個人工作事跡報告（精選篇 7） 為認真落實教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》和市教育局關(guān)于開展 “ 學(xué)師德新規(guī)范，塑師德新形象 ” 學(xué)習(xí)活動的要求，全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，我校自開學(xué)以來，認真開展了這一活動。其次，對我校部分教職工在師德師風方面存在個別教師政治意識、大局意識不強，工作缺乏事業(yè)心，不講奉獻、只求索取 ，缺乏進取心、滿足現(xiàn)狀，工作缺乏研究探索，教育管理學(xué)生方法簡單，體罰或變相體罰學(xué)生，組織紀律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出，并對本次活動的開展提出了明確要求，動員部署大會的召開，為整個師德學(xué)習(xí)教育活動的順利開展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。把師德師風教育活動常態(tài)化，繼續(xù)組織教育學(xué)習(xí)，進一步提高思想認識，尤其是對師德師風教育的再學(xué)習(xí)、再認識。老師樹立了 “ 人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣 ” 的 “ 師德榜樣觀 ” 。 一方面我們加強教學(xué)常規(guī)的管理，從備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學(xué)行為，要求教師每節(jié)課都要上合格課，力爭上優(yōu)質(zhì)課，緊緊抓住課堂教學(xué)這個主陣地，把 “ 崗位練兵大比武活動 ” 常態(tài)化，積極開展課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，讓教師們在日常的教學(xué)行為中提高自己的教育教學(xué)能力。 學(xué)校開辟了校園廣播、師德專欄，及時報道學(xué)校開展活動的動態(tài)，營造和烘托了師德師風主題教育活動的氣氛，擴大了活動的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑。為認真貫徹市委二屆六次會議精神，進一步加強師德師風建設(shè)，徹底糾正行業(yè)不正之風，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按市教育局有關(guān)精神認真開展工作，及時總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。是的，教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無時無刻的。一學(xué)年兩次對領(lǐng)導(dǎo)教師工作進行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評價標準，優(yōu)者公開表揚獎勵，次者教育幫助。要依靠老師來影響。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。確保學(xué)校各項工作的順利進行。大興三風。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課，工作量比較大。 二、抓領(lǐng)導(dǎo)。 一、抓認識。為了保證我校行風評議的有效性，防止行風評議走過場，成立 “ 后石河小學(xué)行風評議監(jiān)督機構(gòu) ” ，聘請校內(nèi)、校外行風評議監(jiān)督員，通過座談會等形式聽取他們對我校行風評議的意見與建議，以便進一步整改我校行風建設(shè)中存在的問題。對自查發(fā)現(xiàn)的問題，進行了認真的梳理，并召開專門的行政會，將問題落實到人，整改落實，并找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。 以家長會為契機，集思廣益，聽取家長意見，改進工作作風。學(xué)校充分保證招生范圍內(nèi)適齡兒童入學(xué)率為 100%，輟學(xué)率為 0；學(xué)校嚴禁教師體罰或變相體罰學(xué)生；不得歧視品行有缺點，學(xué)習(xí)有困難 的學(xué)生，而要對他們進行耐心的教育、幫助。全體教師都明確了當一名教師的光榮感和歷史責任感，樹立為教育事業(yè)奉獻終身的思想，做到政治堅定、愛崗敬業(yè)、為人師表、為學(xué)校政風行風建設(shè)與廉政建設(shè)提供了根本的保證。 為提高全體師生員工凝聚力，進一步明確辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，彰顯特色、引領(lǐng)行動。建立社會、家長、學(xué)生民主評議師德師風的制度，每學(xué)期組織一次民主評議活動，通報評議結(jié)果，接受社會監(jiān)督。 進行 “ 開門查 ” ： 學(xué)校通過召開學(xué)生座談會、家長座談會，設(shè)立師德監(jiān)督信箱、校長信箱、師德監(jiān)督電話等形式，廣泛向?qū)W生、家長和社會征詢意見，主動接受社會監(jiān)督。教書育人是教師職業(yè)的天 職。查找是否言行與國家法律法規(guī)相違背；行為舉止是否違反教育管理的規(guī)定和要求，是否違反社會公德和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有損教師形象。 三查引領(lǐng)作用。通過學(xué)習(xí)，廣大教師提高了認識，明確了活動的意義。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。 工作中認真鉆研、刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了不懂就問 的習(xí)慣，謙虛、好學(xué)、立志上進是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。比如我曾教的一位四 年級學(xué)生孫方芳，他生活在一個重建家庭，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了，為了生計，爸爸常年在外地打工，這個可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶，姥姥不疼，舅舅不愛，學(xué)習(xí)成績極差，說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐、由于長期以來得不到父愛、母愛，心里留下了太大的陰影，過于自卑造成的。 雖然，他的成績還未提高，但我堅信他會進步的。 ” 從 此以后，他變了，經(jīng)常能夠看見他與同學(xué)們友好地交談；能聽見他清脆的笑聲；能夠看見他搞衛(wèi)生時用心爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，借此機會我總是大力表揚他，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺，主動地撿教室垃圾，他是大家學(xué)習(xí)的榜樣，于是我們封他 “ 環(huán)保標兵 ” 的稱號，同學(xué)們對他刮目相看，不但不叫他綽號了，反而很尊重他。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處 ” 。 課堂是教學(xué)研究的主陣地。在課堂上每個小組怎樣分工，怎樣匯報，小組成員如何把話說通順流利，下邊的評價員怎樣評價，評價員與臺上同學(xué)如何禮貌禮貌的交流，等等。 三、深入研究，提高教學(xué)境界 隨著教學(xué)機制的不斷改革，生本教育教學(xué)在全國各地轟轟烈烈，扎實有效地開展著，不甘示弱的我也用心主動的加入到生本教育教學(xué)的行列之中。 20__年 12 月份，凜