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垃圾分類有關(guān)工作方案(通用10篇)(存儲版)

2025-09-03 16:32上一頁面

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【正文】 景美如畫。 (根據(jù)學(xué)生回答,出示相關(guān)圖片) (三)垃圾分類 師:你們真是懂得觀察生活的孩子!大家知道地球是我們?nèi)祟愇ㄒ毁囈陨娴拿利惣覉@,如果有這么多的垃圾沒有處理好,會嚴(yán)重影響到我們的美麗家園。最后是其它垃圾,包括磚瓦陶瓷,衛(wèi)生間紙巾、煙頭等。 (五)手工作品展示 按折紙類、交通工具類、裝飾品類、綠植類、布藝類等依次展示。本方案所稱生活垃圾是指在日常工作中產(chǎn)生的可回收物、有害垃圾和其他垃圾 三個(gè)類別。建立市殘聯(lián)生活垃圾強(qiáng)制分類管理制度。殘聯(lián)機(jī)關(guān)開展生活垃圾強(qiáng)制分類工作,實(shí)現(xiàn)生活垃圾強(qiáng)制分類全覆蓋。 (二)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室職責(zé) 負(fù)責(zé)制訂生活垃圾分類工作方案,牽頭開展宣傳教育活動,牽頭做好垃圾分類檢查考核工作。同時(shí)進(jìn)行環(huán)保宣傳教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生 習(xí)慣,以學(xué)生影響家庭、社區(qū),為我區(qū)實(shí)施垃圾分類打好基礎(chǔ)。 班級發(fā)垃圾桶 2個(gè),為可回收,不可回收。 廢舊電池、實(shí)驗(yàn)廢液由學(xué)校統(tǒng)一收繳后交上級部門處理(特別是廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi),家中使用的電池也可帶來。 青年志愿者協(xié)會是由志愿從事社會公益事業(yè)與社會保障事業(yè)的在校學(xué)生組成的公益性社會團(tuán)體,具有一定的專業(yè)性、技能性,其成員具有奉獻(xiàn)自己,服務(wù)他人的精神。 在宿舍園區(qū)宣傳垃圾分類知識,讓每個(gè)宿舍的成員們有意識將垃圾分類放,可回收的單獨(dú)放一邊等待喚青同學(xué)來收,不可回收及時(shí)送垃圾中轉(zhuǎn)站。特開展此次垃圾分類活動,以促使廣大老師和同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,共建和諧美好的校園環(huán)境。 初步了解垃圾的危害。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。 副組長: __。 在日后生活中能夠分類投放各類 垃圾,樹立環(huán)保意識。 健康科根據(jù)三年級下冊的課程要求制定教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、教案,要有過程性記錄,學(xué)科計(jì)劃、總結(jié)也要有專門的工作安排。 本次活動通過提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類這一側(cè)面來提升同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識,并積極參與其中,共同保護(hù)地球。 提問:你在哪兒見過這些環(huán)保標(biāo)志,你知道為什么要設(shè)立這些標(biāo)志、節(jié)日嗎? 設(shè)計(jì)意圖: 情境教學(xué)法體現(xiàn)了《品德與生活》課程生活性的特點(diǎn)。 明確游戲規(guī)則。 通過寫信的形式,向?qū)W校和有關(guān)部門建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱。一旦學(xué)生體驗(yàn)感悟到垃圾分類回收的意義,就會在今后的生活中,從環(huán)保的角度對待垃圾。通過觀看生活中收廢品阿姨收購廢品過程的錄像,讓學(xué)生貼近生活中的人和事;接著讓學(xué)生交流課前通過各種途徑收集的有關(guān)垃圾處理的信息,資源分享,整合利用;借助課件對垃圾分類的系統(tǒng)演示,讓學(xué)生初步了解哪些垃圾可回收,哪些垃圾不可回收,知道垃圾并不都是廢物,有好多可以回收利用,垃圾再利用可以變廢為寶,節(jié)省新資源的開采,從根本上減少垃圾,保護(hù)環(huán)境。 提問:看了以后,你們心里感覺怎樣呢?我們應(yīng)該怎么做呢? 提示課題:從垃圾入桶開始。 積極參與活動,把活動的資料整理收集,在每學(xué)期期末上交。 利用每期的黑板報(bào)進(jìn)行宣傳,開辟相關(guān) “ 垃圾分類 ” 板塊。 四、活動時(shí)間 20__年 x月 x日。 垃圾分類有關(guān)工作方案篇 9 一、活動的主題 垃圾分類,你我有責(zé)。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。 垃圾分類有關(guān)工作方案篇 8 活動目標(biāo): 認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。為了提高同學(xué)們的垃圾分類意識,關(guān)注環(huán)境問題,從個(gè)人做起,積極投身環(huán)境保護(hù)行動中去。本次活動通過提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類這一側(cè)面來提升同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識,并積極參與其中,共同保護(hù)地球。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。 D類:不可回收垃圾(含食品、教室打掃后的殘存物等。 各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負(fù)責(zé),各辦由辦公室主任負(fù)責(zé),對垃圾分類的要求進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行,每周進(jìn)行小結(jié),每天定人、定時(shí)進(jìn)行垃圾清倒。另外,少數(shù)學(xué)生平時(shí)亂扔垃圾,既影響校園環(huán)境,又會養(yǎng)成不良的習(xí)慣,這也不利于學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。 六、工作職責(zé) 成立生活垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)辦公場所生活垃圾分類投放的組織領(lǐng)導(dǎo)、宣傳教育、監(jiān)督實(shí)施和檢查 考核工作,領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員名單如下: 組長: 副組長: 成員:各科室負(fù)責(zé)人 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,設(shè)在殘聯(lián)辦公室。開展生活垃圾強(qiáng)制分類自查自糾工作,積極主動地發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)問題,進(jìn)入常態(tài)化管理。召開殘聯(lián)生活垃圾強(qiáng)制分類動員會議,提出方案、落實(shí)要求。 垃圾分類有關(guān)工作方案篇 5 一、工作目標(biāo) 積極發(fā)揮行政機(jī)關(guān)單位的示范帶頭作用,形成全體干部職工參與齊抓共管局面,以垃圾源頭分類、統(tǒng)一投放、集中回收等有效措施,實(shí)現(xiàn)殘聯(lián)辦公場所區(qū)域生活垃圾強(qiáng)制分類達(dá)到全覆蓋的工作目標(biāo)。 (四)變廢為寶 師:同學(xué)們,對于垃圾,不論以上哪種處理方式,都會對環(huán)境產(chǎn)生危害,增加社會負(fù)擔(dān),造成資源的浪費(fèi),其實(shí)垃圾是放錯(cuò)了地方的寶貝,只要我們合理處理垃圾,對可回收垃圾進(jìn)行循環(huán)利用,垃圾就可以變廢為寶了。接下來是廚余垃圾,包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。 (二)了解生活中的垃圾 師:要開展這次活動,首先要了解我們身邊生活中的垃圾。 三、教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 師:小朋友們,老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)視頻,我們一起來看一看吧。 :《筒寶寶》 幼兒學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》,增強(qiáng)環(huán)保意識。為了使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到垃圾分類的重要性,培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的 `意識,因此設(shè)計(jì) “ 垃圾分類我先行 ” 社會活動,通過本次活動讓幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志,并通過分類操作,把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶,從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí),更好地了解垃圾分類的意義。 保持校園衛(wèi)生環(huán)境。 、設(shè)置競賽,引導(dǎo)學(xué)生討論、設(shè)計(jì)方案、表達(dá),培養(yǎng)探究問題的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)思維的素質(zhì)。當(dāng)今社會,垃圾回收并非技術(shù)問題,而是人們沒有較強(qiáng)的垃圾分類回收的意識。 ,切實(shí)維護(hù)學(xué)社聯(lián)和當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。同時(shí)在食堂各個(gè)門口設(shè)立傳單回收桶,方便同學(xué)將傳單放入其內(nèi),定期將傳單統(tǒng)一回收(注:楠苑 4只,梓苑 2只 )。在經(jīng)過調(diào)查了解后發(fā)現(xiàn)同學(xué)們沒有較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)與垃圾分類的意識, x南大學(xué)青年志愿者協(xié)會決定開展宣傳垃圾分類,保護(hù)環(huán)境的活動。 垃圾分類有關(guān)工作方案篇 1 一、活動背景及簡介 垃圾是放錯(cuò)地方的資源。最后以標(biāo)記垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時(shí)刻注意垃圾
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