【正文】 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 借閱有關(guān)名家專著如魏書(shū)生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學(xué)習(xí)。我們可以在一起討論班上的孩子們，討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，討論課應(yīng)該如何可以上的更好。雍老師給我們的講座中給出了老師的 Reading 課件，讓我大開(kāi)眼界，原來(lái)教學(xué)理論可以這樣運(yùn)用于我們的課堂。 總之這一個(gè)學(xué)期里，我 學(xué)習(xí)到了很多，在接下來(lái)的日子里，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，閱讀更多優(yōu)秀的教育刊物，向其他的老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力提升自身的教育教學(xué)科研水平。 回顧培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下。 課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動(dòng)，它是一個(gè)由師與生、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng)。 教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。 新的課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。 如果說(shuō)學(xué)生的 “ 學(xué) ” 是內(nèi)因，那么教師的 “ 教 ” 就是外因，外因要通過(guò)內(nèi)因起作用。下面我就以學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程為例，對(duì)教法與學(xué)法必須同步進(jìn)行再作一番闡述。 如果課堂教學(xué)將上述五個(gè)階段滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)之中，那么教師就不僅僅是 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生 “ 開(kāi)竅有術(shù) ” ，使他們得到一把學(xué)習(xí)的金鑰匙。這是當(dāng)前最大的問(wèn)題所在。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。 教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)（篇 13） 在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。我認(rèn)識(shí)到原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)是這樣的豐富多彩。也許，今天的你水平有限，可是誰(shuí)敢說(shuō)幾年以后的你不會(huì)出現(xiàn)在今天的研修大平臺(tái)上給我們 “ 唱主角 ” 呢？ 參加這次研修活動(dòng)，因?yàn)槲疑钪獔F(tuán)隊(duì)中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來(lái)。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 二、個(gè)人工作方面 (一 )加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 成為工作室成員后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定研修計(jì)劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。老師們值得我學(xué)習(xí)的地方很多 :運(yùn)用 “151”生動(dòng)課堂模式的李芳老師、楊馥羽老師，幽默風(fēng)趣的陳英老師，運(yùn)用高效課堂模式王婷老師，有感情的朗讀課文毛婷婷老師，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰的鄒靜老師，寫(xiě)作指導(dǎo)課的穆筱麟老師，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的評(píng)價(jià)的包健老師。 (三 )、做好常規(guī)教學(xué) 在日常的教學(xué)中， 我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開(kāi)課。同時(shí)將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)等發(fā)表在工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長(zhǎng) !今年，我上了三堂校級(jí)公開(kāi)課，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文組老師一致好評(píng)。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。如在教學(xué)活動(dòng)中，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)適時(shí)適量的 ,恰當(dāng)?shù)貙⒔虒W(xué)內(nèi)容以視頻，音頻的形式，切入教學(xué)活動(dòng)中，生動(dòng)，形象，直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)震撼。因此，對(duì)每一個(gè)教師而言，更有必要學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并在新課標(biāo)要求下對(duì)課程實(shí)現(xiàn)技術(shù)化的整合，以此來(lái)打造高效課堂。 教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)（篇 15） 為提高教師教育技術(shù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展，在參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)時(shí)，我選修了信息技術(shù)這門(mén)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感到將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時(shí)省 力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識(shí)，從而提高教學(xué)效益。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老家長(zhǎng)和學(xué)生的信任。 讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略 151 生動(dòng)課堂的魅力，更堅(jiān)定了我們課改的信念。老師們給我們展現(xiàn)了豐富多彩，形式多樣的課堂。為了力促提高、以求發(fā)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年度的工作情況，作一簡(jiǎn)要總結(jié) : 一、政治思想、師德方面 我時(shí)刻以工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。對(duì)待任務(wù)得過(guò)且過(guò)，不追求質(zhì)量，對(duì)自己的要求不高。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度。我暗下決心，要乘著這次遠(yuǎn)程研修的東風(fēng)，給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期計(jì)劃?；仡?6 天的研修活動(dòng)，有許多需要思考的地方，需要我去細(xì)細(xì)的反思。 積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力。做好讀書(shū)計(jì)劃，時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持讀書(shū)。 我在原來(lái)雖然取得了一些小小的成績(jī)，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。在鞏固已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到新的學(xué)習(xí)中去，或練習(xí)，或?qū)嶒?yàn)，或測(cè)試； （６）評(píng)價(jià)。實(shí)際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問(wèn)題的 .兩個(gè)方面。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)新一輪的課程改革，無(wú)論是教育理念、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式、教學(xué)過(guò)程等方面都發(fā)生了很大的變化，老師作為這場(chǎng)改革的體驗(yàn)者，探索者，同時(shí)也是課程改革的實(shí)施者，任重而道遠(yuǎn)。追求課堂教學(xué)的藝術(shù)通過(guò)講解與交談，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。 在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的課堂，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。高水平的現(xiàn)代校長(zhǎng)也必將在的建設(shè)過(guò)程中逐步成長(zhǎng)和成熟起來(lái)的。面對(duì)初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。終于 12 月 21 號(hào)，我們的市級(jí)課題終于開(kāi)題成功，我和工作室的每一個(gè)人都感到無(wú)比的激動(dòng)。 我們?nèi)チ耸?29 中，去學(xué)習(xí)優(yōu)秀微課展評(píng)，在這里，我看到很多很優(yōu)秀的微課，值得我學(xué)習(xí)。 教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)（篇 11） 時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期的工作就已經(jīng)結(jié)束了，在這一個(gè)學(xué)期里面，我在名師工作室里學(xué)到了很多，也有許多的收獲和反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過(guò)程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。 在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來(lái)研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課計(jì)算機(jī)課，及時(shí)做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加 以改正。努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí) 的引導(dǎo)者。大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。 我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。 多聽(tīng)課，堅(jiān)持做到聽(tīng)好每一堂教研課，做好筆記。 (1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。 目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。 “ 言必行，行必果 ” ，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡： “ 你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的好老師。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。 我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn) 真參加政治學(xué)習(xí)，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。讓我們一起努力使我們的課堂真正成為教學(xué)相長(zhǎng)的課堂 。力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、參與者。 四、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性 課堂教學(xué)行為是教師的 “ 教 ” 和學(xué)生的 “ 學(xué) ” 雙邊互動(dòng)的過(guò)程。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。在教學(xué)過(guò)程中，提倡探究式學(xué)習(xí)。教師在課堂中抓住機(jī)會(huì)、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生深 入學(xué)習(xí)、合作探究。 教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)（篇 7） 學(xué)習(xí)了高效課堂理論后，我 感觸非常的深，當(dāng)然在此同時(shí)我也能夠感覺(jué)到我的課堂離高效還是有一定的距離。 通過(guò)這次簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)活動(dòng)，我了解了簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)，掌握了基本技巧，提高了繪畫(huà)技能，在以后的工作中還要加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取讓自己做得更好 教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)（篇 6） 參加 __省初中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾個(gè)月來(lái)，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣，語(yǔ)文老師也不可能做到對(duì)每一部文學(xué)作品的細(xì)致分析，只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟。 三、學(xué)會(huì)自己整合教材 教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作品畢竟是有限的，要學(xué) 好語(yǔ)文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。正所謂 “ 藝高人膽大 ” ，好多老師聽(tīng)了 ___老師的課后說(shuō)，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢 ?我想那是因?yàn)?___老師對(duì)音樂(lè)教育的熱愛(ài)與孜孜不倦的追求，更源與她音樂(lè)理論知識(shí)的豐厚積淀。其實(shí)她就是對(duì)于這個(gè)教材內(nèi)容，挖得出，挖得深，所以就覺(jué)得有內(nèi)容好上。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想，他們是寧波北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，因?yàn)樗麄儽任覀冊(cè)缫荒赀M(jìn)行新課程。我們發(fā)現(xiàn)，在十三 ―― 十六歲這個(gè)年齡階段的人脾氣暴躁、愛(ài)生氣，于是，我們決定以 “ 青少年的心理健康 ” 作為探究主題，展開(kāi)調(diào)查。期末考試臨近，各科有大量作業(yè)，為了避免爭(zhēng)時(shí)間輔導(dǎo)，我將各時(shí)間段安排給各位老師。 學(xué)習(xí)方面提出班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，力爭(zhēng)上游，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度差的學(xué)生給予嚴(yán)厲的批評(píng)和指正；對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有退步的學(xué)生給以耐心的指導(dǎo)，分析原因，幫助其提高。所以，最后的成績(jī)是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果?？傊?，此次培訓(xùn)活動(dòng)，使自己的訓(xùn)練教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，訓(xùn)練教學(xué)理論均有了很大的提升。 新課程理念提倡培育同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是同學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。 “ 反思是老師的一塊 “ 自留地 ” ，只有不斷耕耘，才能檢討自己的訓(xùn)練理念與行為，不斷追問(wèn) “ 我的教學(xué)有效嗎？ ”“ 我的教學(xué)能更有效嗎？ ” ，不斷總結(jié)自己的 `工作得失，不斷深化自己的熟識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)，總結(jié) ―― 深化 ―― 修正 ―― 獲得，這是老師專業(yè)成長(zhǎng)的法寶?，F(xiàn)我就對(duì)本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)做一個(gè)總結(jié)。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。 教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)（篇 1） 作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加這次培訓(xùn)，在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，更營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。在以后的工作崗位上，我們一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。新的訓(xùn)練理念要求我們必需不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。 四、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。六、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了相互溝通。首先，集體備課使我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)達(dá)到統(tǒng)一，理解更深刻，時(shí)間安排一致。對(duì)于剛進(jìn)校的高一新生來(lái)說(shuō)，可能不適應(yīng)