關(guān)于小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)6篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 我們確不能懈怠 ,不能放松 ,一定要鞭策自己 ,努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生 ,這是我們應(yīng)有的責(zé)任 ”. 一名教師 ,應(yīng)該是教學(xué)能手 ,更是科研先鋒 ,這樣的教師 ,才能可持續(xù)發(fā)展 ,才能更好的履行自己的職責(zé) .教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際 ,立足課堂 ,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題 ,進(jìn)行積極探究 ,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí) .一名教師 “ 只有研究和分析事實(shí) ,才能使教師從平凡的 ,極其平凡的事物中看出新東西 ,能夠從平凡的 、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié) ,—— 這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件 ,也是興趣 ,靈感的源泉 .” 教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí) ,把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的 “ 實(shí)驗(yàn)室 ” 、 “ 試驗(yàn)田 ”, 并投入精力去做 ,就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人 ,變可能性為現(xiàn)實(shí)性 ,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變 .當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路 ,就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感 ,同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望 . 本人認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門 .網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在確定樹(shù) 立教學(xué)風(fēng)格 ,形成教學(xué)思路 ,預(yù)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和能力 ,積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法 .在情境教學(xué)中 ,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè) ,教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全 ,即興發(fā)揮就越敏捷 ,智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效 !激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石 ,沒(méi)有激情的教師即使再有智慧 ,再機(jī)智 ,也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣 ,激發(fā)他們的參與意識(shí) .所以 ,只有通過(guò)教師不斷的學(xué)習(xí) ,才能展現(xiàn)自身智慧行動(dòng)能力 ,表現(xiàn)他的機(jī)智和光彩 .時(shí)代的呼喚 ,事業(yè)的使命 ,教育的責(zé)任 ,激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘 ,終身學(xué)習(xí) ,在教育這方 熱土 ,一位位教師 ,桃李芬芳 ,碩果累累 ,贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重 ,這真是教師職業(yè)的魅力所在 . 小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)六 考慮了教學(xué)的整體性設(shè)計(jì)與實(shí)施 知識(shí)是一個(gè)整體，在我們平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)不時(shí)期，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次，要有一個(gè)比較全面的綜合性考慮，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)也要有一個(gè)整體性思考，這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識(shí)，形成能力。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之 “ 惑 ” ，傳為人之 “ 道 ” 。 教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。把游戲這一人類最古老的快樂(lè)的方式引入課堂 。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。概括地說(shuō)， “ 教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了。下面是小編為大家收集關(guān)于小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎借鑒參考。在這段時(shí)間里 ，我們把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長(zhǎng)。 ” 其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是 “ 變革 ” 。 小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)二 我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料 (或自己查找信息 )進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。我們永遠(yuǎn)都不要絕望 ,是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待 ,他們或許很有希望 .”“ 照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西 ,而是圣潔瑰麗的師道精神 ,是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài) ,和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫 .懷著愛(ài)與悲憫 ,我們不放棄 ,絕不放棄 .讓我們專著的神情告訴所有人
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