20xx參加培訓學習心得體會(存儲版)
【正文】 和內(nèi)容很多，涉及面很廣，如果在學習上心血來潮，雜亂無章的話，就很可能導致什么都想學，什么都學不好的結果。 三、強化團隊精神，鍛煉個人意志 這次培訓班雖然時間短，但是大家群策群力，獻計獻策，齊心協(xié)力，最終達到了預期目的特別是在學習領導科學、提高領導干部決策和開拓創(chuàng)新等方面知識，使我拓展了思維，完善了自我，同時也使我深切地體會到思想上同心、知識上互補、能力上增值、性格上互容的團隊精神所產(chǎn) 生的巨大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 “ 百年大計，教育為本 ” 而 “ 教育大計，教師為本 ” ， 21 世紀的中小學需要素質(zhì)教育的實施，需要高素質(zhì)的教師，這是高素質(zhì)教育的根本保證，因此，女里實施繼續(xù)教育工程，加強中小學教師對于建設，是面臨新形勢的需要教師整體素質(zhì)教育的提高為教育奠定了基礎，教育的發(fā)展必將迎來美好的明天。但通過學習，從 “ 過去的我 ” 與 “ 現(xiàn)在的我 ” 的對話交流，是努力擺脫 “ 已成的我 ” ，為不斷獲得新生的過程。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高 尚情操的教育細節(jié)。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待 “ 過去的我 ” ，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求 ! 相關文章 。學生只有感受到教師的善良 和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是 “ 變革 ” 二、教育無小事。 ” 其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。在會上，劉局長的將會讓我受益匪淺。同時要學 以致用，根據(jù)客觀實際，在認真學習、借鑒的基礎上，靈活運用所學的知識和積累的經(jīng)驗，敢于進行大膽的改造和創(chuàng)新。通過此次培訓，使我感受到了在新形勢和任務面前加強學習的重要性、必要性和緊迫性。感到快樂，是因為學習讓我們進一步開闊了視野，拓展了思路，使自己的理論基礎，宣傳教育等方面的知識有了一定程度的提高 。教科院心理健康教育教研員趙淑蘭老師通過游戲的方式潛移默化地帶領著我們體驗繪畫、音樂、游戲、心理劇 、校園情景劇等表達性技術在中小學心理健康教育中的運用。家庭的三大基本功能：生活、生育、感情。 重慶市教育科學研究院王緯虹教授為我們帶來了兩堂讓我們深入思考的課：《導讀：中小學心理健康教育指導綱要》和《教研員怎樣做教育科研》。這些極富見地的理論對于指導我們的實際工作非常有用。 不僅是我們小組，其他組的學員們也是創(chuàng)意無限，讓我看到了團隊的力
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