高三班主任的個(gè)人工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 一個(gè)班級(jí)便如同車(chē)輪一般，每個(gè)學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn)。起先，用的是 “ 梁山好漢定座次 ” 法，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大，差生不愿參與競(jìng)爭(zhēng)。針對(duì)弱科、跛腿學(xué)科，查找原因，想出對(duì)策，迎頭趕上。 專業(yè)，在高考中，分?jǐn)?shù)比例大，占 186分。 高三 (7)班成績(jī)的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。在學(xué)業(yè)上，我請(qǐng)我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jī)較好，而部分學(xué)科較差的學(xué)生。高三班主任的一項(xiàng)重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的心 理疲勞程度，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力。全力以赴，問(wèn)心無(wú)愧等等。大考臨近，作為班主任，一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn)，智慧應(yīng)對(duì)高考。 。一個(gè)人犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯(cuò)誤，可悲的是明知自己的犯了錯(cuò)誤卻不改正。高考是人生 的第二次投胎。 縱觀整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生的身體疲勞程度是一個(gè)定值。追求共贏，不搶時(shí)間，避免多敗俱傷。 三、重合作，講協(xié)調(diào)，促學(xué)科平衡。保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。讓學(xué)生清楚 “5 — 1=0” 的道理。女生的優(yōu)勢(shì)讓這些男生大跌眼鏡， “ 巾幗不讓須眉，須眉奮起直追 ” 。 二、重方法，講策略，促成績(jī)提高 用競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生 “ 互競(jìng) ” 變 “ 互進(jìn) ” 。據(jù)此，我制定了班級(jí)作息時(shí)間表：早上 7： 00進(jìn)教室，下午 13： 55 進(jìn)教室，晚上 18： 50進(jìn)教室。 ” 我告訴學(xué)生雖然我們來(lái)自 “ 五湖四海 ” ，但緣分讓我們相聚在高三 (7)班。 一、明班情，抓開(kāi)端，促習(xí)慣養(yǎng)成 本班共 38人，男生 28 人，女生 10 人。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的 2B 鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在 了重要的位置。 三、注重效率 ，防止反復(fù) 經(jīng)過(guò)高三這一年的工作，我深深體會(huì)到，成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。 D、在二本附近的學(xué)生 。 ” 不斷的給自己以積極的心理暗示。讓我們一起來(lái)感受當(dāng)時(shí)的激情好嗎 ??? 最后讓我們共同努力，續(xù)寫(xiě)新的光輝篇章。有的學(xué)生底氣不足，心理脆弱，害怕高考，這時(shí)需要給學(xué)生釋放的空間，恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧Ｋ薪處熣J(rèn)真仔細(xì)的幫助學(xué)生估分，填報(bào)志愿。倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)與互助，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，思維活躍 (yue)。班主任們都積極組織班級(jí)活動(dòng)消除學(xué)生彼此之間的陌生感，與生活教師任課教師一起與學(xué)生進(jìn)行多方面的溝通交流，正是這種親切與關(guān)心使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入生活和學(xué)習(xí)的軌道。我在此代表高中部的師生首先向創(chuàng)建了一流設(shè)施的宏力學(xué)校并給予師生關(guān)心溫暖的董事長(zhǎng)致以最誠(chéng)摯的謝意，我仍然記得在去年復(fù)讀班剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，董事長(zhǎng)到辦公室看望高復(fù)班的老師，為我們加油鼓勁 。 高三大考臨近，作為班主任，一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn)，智慧應(yīng)對(duì)高考。 這些成績(jī)的取得是宏力人的驕傲，是全校領(lǐng)導(dǎo)、師生共同努力的結(jié)果。下面我從班主任管理的 角度，簡(jiǎn)要地?cái)⑹鑫覀冞@一年的歷程 (1) 請(qǐng)進(jìn)來(lái)，留得住 開(kāi)學(xué)之初，前來(lái)視聽(tīng)參觀的學(xué)生特別多，復(fù)讀班的老師真實(shí)而充分的展示我校的環(huán)境設(shè)施和管理，每一位教師認(rèn)真?zhèn)湔n，展示復(fù)讀班教師的風(fēng)采，讓學(xué)生感受到這兒是學(xué)生成長(zhǎng)成才的地方。明確這一年 “ 考上理想大學(xué)，提升人格魅力 ” 的兩個(gè)目標(biāo)。高三教師五月份每天上午第五節(jié)自習(xí)都輔導(dǎo)學(xué)生，直到 12 點(diǎn)下班。 4“ 適當(dāng)?shù)膲毫?”心態(tài)，不少學(xué)生感覺(jué)自己的智力好，基礎(chǔ)好， XX年的分?jǐn)?shù)高，不肯下苦功夫，想輕輕松松上名牌，這時(shí)需要給學(xué)生設(shè)定目標(biāo)添加適當(dāng)?shù)膲毫?。我想起了我們班拔河獲得冠軍的情景，拔河的要領(lǐng)是雙手緊握身體傾斜、男女生交替、直線用力、腳踏實(shí)地、把握節(jié)奏、貴在堅(jiān)持，激發(fā)潛能，我在教室前面揮舞著小紅旗，全班同學(xué)在我的指揮下，有節(jié)奏的呼喊、用力，創(chuàng)造出了先緊張，充滿激情，體驗(yàn)成功，再放松的狀態(tài)，收到了較好的效果。 ” 并要求學(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說(shuō)： “ 我能行 !沒(méi)有最好，只有更好。 C、只能上二本，可以沖擊一本的學(xué)生 。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。 四、觀察細(xì)節(jié)，調(diào)整心理 有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也
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