第一學(xué)期幼兒園大班工作計(jì)劃范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 的實(shí)際情況，以《指南》、《綱要》等為依據(jù)，現(xiàn)特制定本班班務(wù)計(jì)劃。 培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。將班本課程活動(dòng)滲入到幼兒的游戲活動(dòng)中，讓幼兒在游戲中開(kāi)展課程，獲得新經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)，對(duì)時(shí)間日歷有一定的了解。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動(dòng)的區(qū)域中，及時(shí)更換，以提供成品，半成品材料為主。 為幼小銜接做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和良好的閱讀習(xí)慣。 家長(zhǎng)工作 ，隨時(shí)和家長(zhǎng)交流幼兒在園情況。 ，以實(shí)踐觀摩為途徑，通過(guò)互研、互助、互學(xué)的形式，提高教師在游戲活動(dòng)中的指導(dǎo) 、觀察、反思的能力。 ，進(jìn)一步加強(qiáng) 幼兒的生活、學(xué)習(xí)、游戲習(xí)慣的培養(yǎng)，以主題活動(dòng)形式組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注意各領(lǐng)域的互相滲透，保證幼兒足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。 ，不斷提高教師的教研水平。并充分利用家庭資源，為班級(jí)教育活動(dòng)提供更多的幫助和強(qiáng)有力的支持，提高家園共育的效果。 4. 參加幼兒園組織的教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選。 ，迎接市課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)調(diào)研。 2. 公共角色游戲經(jīng)驗(yàn)介紹分享。 。 6. 組織幼兒園新教師半日活動(dòng)觀摩。 5. 參加幼兒園共同體活動(dòng)。 2. 排練幼兒早操。 ，根據(jù)幼兒園教研計(jì)劃要求，開(kāi)學(xué)初，班級(jí)確定課程敘事的內(nèi)容，制定課程敘事的可行性計(jì)劃，踏實(shí)地開(kāi)展課程游戲活動(dòng)，層層推進(jìn)，并注意過(guò)程資料的積累和記錄，實(shí)施具有班級(jí)特色的園本課程。開(kāi)展 “ 一課多研 ” 、 “ 集體備課 ” 等活動(dòng)，交流、解決遇到的困難、疑難，以話題為主線進(jìn)行研究。不斷提高教師認(rèn)識(shí)，并能很好地應(yīng)用、指導(dǎo)日常工作。營(yíng)造自由、寬松的教研氛圍，讓教師真正成為教育教學(xué)研究的主體。培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會(huì)收拾、整理、保管自己的物品 。親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中發(fā)展。日備課中，要安排動(dòng)靜結(jié)合的活動(dòng)，保證戶外、區(qū)域、集體、生活、閱讀、小組、家長(zhǎng)工作各占其中。 本班工作重點(diǎn) 教育教學(xué) 本學(xué)期，我們著重培養(yǎng)幼兒的個(gè)人常規(guī)意識(shí)，增強(qiáng)孩子對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，我們與幼兒一起以日歷為借助物開(kāi)展一系列適合大班幼兒的班本課程活動(dòng)。 (3)熱情接待每一位家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)詢問(wèn)耐心解釋。 (3)引導(dǎo)幼兒了解自己所在的幼兒園，初步懂得要熱愛(ài)幼兒園，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)有條理的拜擺放、整理活動(dòng)材料。 (四 )認(rèn)知 語(yǔ)言 (1)在游戲中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞，量詞和連詞等，并能說(shuō)完整的合成句。 (2)能保持良好的作息習(xí)慣，能安靜的入睡。 (2)能助跑屈膝跳過(guò)垂直障礙，高度約 40 厘米，能連續(xù)向前跳 躍多個(gè)高 40 厘米，寬 15 厘米的障礙。 幼兒進(jìn)行三項(xiàng)體測(cè)。 班級(jí)特色活動(dòng)：民間游戲主題線描畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)、同伴互相欣賞作品。 大班開(kāi)展跳繩比賽與 “ 我愛(ài)媽媽 ” 主題美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。 利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動(dòng)前提出要求， 根據(jù)大班特點(diǎn)經(jīng)常講一些有關(guān)安全的小常識(shí)、小故事。堅(jiān)持每天對(duì)班級(jí)、午睡室、水杯等消毒。 深入開(kāi)展班級(jí)特色教學(xué)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。由于班里有兩個(gè)不同的年齡段的孩子，因此在各方面的能力也有一定的差異，大班年齡段的孩子能力較強(qiáng)，在語(yǔ)言方面表達(dá)的也比較流暢，有自己的想法，敢于在集體面前發(fā)表自己的看法，但是有個(gè)別中班年齡段的幼兒能力相對(duì)弱一些，在語(yǔ)言表達(dá)能力上還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。在人文環(huán)境的營(yíng)造方面，班級(jí)教師要本著一顆愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子，要理解、接納孩子的行為，要多和孩子交流，鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自己的想法，鼓勵(lì)他們積極愉快地參與集體活動(dòng)，在與伙伴的交往和分享中、在老師的關(guān)心和幫助下發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，保持身心愉悅、健康活潑地成長(zhǎng)。 弱勢(shì)因素分析 我班幼兒的傾聽(tīng)能力有所欠缺，這與我班幼兒過(guò)于活潑，自控能力差有關(guān)，行為習(xí)慣還有待培養(yǎng)。如何讓孩子們順利地進(jìn)入小學(xué)，盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，是幼兒園和家長(zhǎng)共同關(guān)注的問(wèn)題，我們將從以下幾方面入手做好幼小銜接工作，讓幼兒能在愉快而快樂(lè)的狀態(tài)中進(jìn)入小學(xué)。與此同時(shí)，本學(xué)期又是幼兒發(fā)展極其關(guān)鍵的半年，為了讓幼兒在離開(kāi)幼兒園后能及早地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和生活規(guī)律，幫助他們養(yǎng)成一個(gè)正確合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。在主題活動(dòng)中，幼兒不僅能獨(dú)立地去探索自己感興趣的事物，還能收集各種舊材 料、自然物，發(fā)揮想象和創(chuàng)造。 二、主要工作與具體措 施 (一 )班級(jí)環(huán)境及班級(jí)特色營(yíng)造溫馨、和諧的班級(jí)環(huán)境，給幼兒提供良好的學(xué)習(xí)和生活空間。 一、班級(jí)情況分析： 本學(xué)期班級(jí)共有 24 名幼兒，男生 14 名，女生 10 名，
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