【正文】 和藹的樣子，她以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生，真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行情感教育是他們成長(zhǎng)所需的沃土。 敬業(yè)奉獻(xiàn)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料【篇 8】 張璐是一名普通的一線教師 ,由于她的鉆研與努力，其教學(xué)水平和教學(xué)能力得到家長(zhǎng)好評(píng)與學(xué)生的認(rèn)可 .在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面都與學(xué)生相互商量，達(dá)成共識(shí)，真正做到 “ 以學(xué)定教，教學(xué)相長(zhǎng) ”。從教 18 年以來(lái)，該同志扎實(shí)工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，開(kāi)拓進(jìn)取，干一行、愛(ài)一行、鉆一行、精一行，默默無(wú)聞地在平凡的工作崗位上實(shí)踐著 “ 一切為了學(xué)生 ” 的宗旨，以自己的人格魅力成為學(xué)生的嚴(yán)師慈母和朋友，成為老師們學(xué)習(xí)的榜樣；她愛(ài)生如子，愛(ài)校如家，敬業(yè)奉獻(xiàn)，虛心好學(xué)，刻苦鉆研，所教學(xué)科成績(jī)多次名 列全縣首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和素質(zhì)的全面提高。在教學(xué)工作中，認(rèn)真掌握教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，根據(jù)所教專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，深入淺出，把抽象的內(nèi)容條理化、簡(jiǎn)單 化，因材施教，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)特色。 ” 并用它時(shí)刻提醒自己：無(wú)論學(xué)習(xí)、工作，還是生活，態(tài)度永遠(yuǎn)是最重要的，有良好的態(tài)度才有精彩的人生。 每天抽出時(shí)間來(lái)和同學(xué)們交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，及時(shí)做好細(xì)致的思想工作，做到 “ 春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲 ” 。 她恪守著 “ 丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香 ” 的諍諍誓言，在傳遞知識(shí)的階梯上，以甘為人梯的高尚品格 ,用自己的青 春年華、無(wú)限愛(ài)心，堅(jiān)定執(zhí)著為學(xué)生撐起了一片廣闊的藍(lán)天，譜寫(xiě)著一曲新時(shí)期人民教師的青春之歌。他們認(rèn)為 “ 讀不讀書(shū)都一樣，看著太陽(yáng)出來(lái)，背著太陽(yáng)下山，讀書(shū)還不如挖山種地 ” ，所以失學(xué)兒童很多。何老師敲門(mén)很久，不見(jiàn)開(kāi)門(mén)，干脆就在門(mén)口蹲了下來(lái)。 李子埡村幅員面積廣，學(xué)生居住分散，要到校讀書(shū)，大都需要翻過(guò)一座座山嶺，淌過(guò)一條條大大小 小的溪河。何老師看在眼里、急在心頭，她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資 (當(dāng)時(shí)她的工資每月只有幾十元錢(qián) )，買(mǎi)來(lái)比較厚的透明 薄膜，將墻壁透風(fēng)處一一釘上。但看到孩子們快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)、健健康康成長(zhǎng)，她打心眼里覺(jué)得高興。于是，她多方求援，找來(lái)材料，請(qǐng)來(lái)工匠，發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)充當(dāng)幫手，自己也挽上袖子，與大家一起動(dòng)手修桌凳，上房補(bǔ)屋頂。老劉那 “ 女娃家上不上學(xué)無(wú)所謂 ” 的觀念甚深，再加上家太窮了，負(fù)擔(dān)嬌嬌上學(xué)的費(fèi)用很困難，所以何老師總也做不通他 的工作，幾次都無(wú)功而返。對(duì)剛步入教壇的何昌淑來(lái)說(shuō)，除了要克服這些困難外，還要面對(duì)學(xué)生讀書(shū)熱情不高、學(xué)生家長(zhǎng)不愿送孩子上學(xué)的現(xiàn)實(shí)。 四、默默耕耘、成績(jī)突出 十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)歷，使她在教育教學(xué)上有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，她把這些進(jìn)步，管理方法，積累深化，積累總結(jié)，上升到理論水平，撰寫(xiě)論文，形成自己的教育理念。雖然辛苦，但看到學(xué)生的成長(zhǎng)，她就有無(wú)比的快樂(lè)和動(dòng)力。許多學(xué)生在她的微博， 上留言，稱(chēng)贊她是好老師，自己的知己。她 18 年如一日嘔心瀝血，辛勤耕耘，舍小家顧大家，奉獻(xiàn)著青春熱血，收獲著幸?？鞓?lè)，用她那份責(zé)任與愛(ài)心撐起屬于自己的一片藍(lán)天。 敬業(yè)奉獻(xiàn)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料【篇 9】 __，是我校的一名普通教師。 總之，一分耕耘，一分收獲，她所取得的成績(jī)是她辛勤付出的結(jié)果。 生活中的王老師樂(lè)觀向上，以豁達(dá)的胸懷迎接每一天。 敬業(yè)奉獻(xiàn)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料【篇 7】 王 __老師是我們淝河小學(xué)的一名優(yōu)秀教師，她一直奮斗在教育工作的第一線，始終以 “ 道雖通不行不至，事雖小不為不成 ” 為人生 信條，從每件小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用心做事業(yè)，用愛(ài)做教育，譜寫(xiě)了一曲曲奉獻(xiàn)之歌，受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生及家長(zhǎng)一致好評(píng)。既要事先聯(lián)系家長(zhǎng)充分了解學(xué)生情況，做到心中有數(shù) 。在學(xué)生的心中，她常常是一副笑臉友善和藹，她以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生，真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行情感教育。她關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，男生女生、好生、后進(jìn)生一視同仁，給好生確定更高的目標(biāo)，從嚴(yán)要求，促使他們不斷進(jìn)步 。她注重學(xué)習(xí)文化知識(shí)、鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。在領(lǐng)導(dǎo)心目中，她吃苦、虛心、誠(chéng)信肯干 。 二 .愛(ài)崗敬業(yè)，行動(dòng)勝于言傳，在敬業(yè)奉獻(xiàn)中樹(shù)立良好形象。 敬業(yè)奉獻(xiàn)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料【篇 5】 張 __老師， 1996 年成為杭六中教師團(tuán)隊(duì)的一員。并連續(xù)兩年評(píng)為科研先進(jìn)個(gè)人。利用業(yè)余時(shí)間，閱讀各種教育刊物從中汲取營(yíng)養(yǎng)，融匯貫通隨時(shí)作好摘抄筆記。他思考的重點(diǎn)在于如何使學(xué)院的發(fā)展更快，怎樣構(gòu)建結(jié)構(gòu)更為合理的教學(xué)、研究梯隊(duì)；他所重視的是如何解決一個(gè)個(gè)科學(xué)研究方面的難題，如何培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)高素質(zhì)的人才。 在教學(xué)方面，在工作忙、任務(wù)重的情況下，仍然堅(jiān)持為本科生、研究生講授流體機(jī)械及工程專(zhuān)業(yè)的多門(mén)核心課程。 敬業(yè)奉獻(xiàn)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料【篇 3】 楊 __，男， 19__年生，教授，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任江蘇大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院院長(zhǎng)，中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員，中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)流體工程分會(huì)理事，中國(guó)農(nóng)機(jī)學(xué)會(huì)排灌機(jī)械學(xué)會(huì)理事，《江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》和《排灌機(jī)械》編委。 無(wú)論開(kāi)展什么工作，他總是認(rèn)真投入，用心主動(dòng)地想辦法，每一天早來(lái)晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。他學(xué)而不厭，自覺(jué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自我 “ 充電 ” ，提高教學(xué)水平和管理水平。在與孩子?jì)寢尮餐ο拢⒆咏K于有了改變。真誠(chéng)家校溝通，她成為學(xué)生的大朋友，家長(zhǎng)的好朋友，純潔的童心融合了她與學(xué)生的情感，亦 師亦友，她相信與孩子在一起的每一天都是快樂(lè)的。 敬業(yè)奉獻(xiàn)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料【篇 1】 張 __，運(yùn)河小學(xué)語(yǔ)文教師， 19__年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)二級(jí)教師。不叫他會(huì)拍桌子或者下課就會(huì)心情不好，哭鬧，也會(huì)直呼： “ 你怎么不叫我回答問(wèn)題？ ” 平時(shí)課間的時(shí)候總是認(rèn)為別人在嘲笑他，其實(shí)同學(xué)之間在聊天，而且離他很