【正文】 幻燈片 3 師： 如果發(fā)生火災了，該怎么辦 ?幼： 趕快撥打 119教師小結圖 1：發(fā)生火災時要迅速撥打火警電話 119，并講清楚你的詳細地址、姓名及電話號碼 (告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話 )。 (讓幼兒練習折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走 )。 小朋友，不玩火，消防安全第一條，不玩火，不碰電，自我保護是關鍵，關鍵時 119，發(fā)生火災不亂走，心不慌，意不亂，鎮(zhèn)靜冷靜快疏散，濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地，逃生術，要記清，孩子家長都放心。主要表現(xiàn)在：首先有關演習話題的討論是幼兒們熟悉的，所以大家都有自己的想法 。 育過程中，教師對幼兒的想法不是簡單地給予肯定和否定，而是引導他們自己去想、去感受、去做評價，這對于培養(yǎng)幼兒們形成愛思考的習慣非常有幫助。 讓幼兒認識消防設施設備，提高防火意識。 通過觀看視頻，引導幼兒回答：火災對我們有什么危害？幼兒回答后，教師總結 三、出示以下幻燈片，引導幼兒說說發(fā)生火災時該怎么辦？ （ 1）如果發(fā)生火災了，該怎么辦？ 教師小結：發(fā)生火災時要迅速撥打火警電話 119，并講清楚你的詳細地址、姓名及電話號碼（告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話）。 （讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救方法）。 活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。 2．通過游戲?qū)W兩人合作抬擔架在梯子的橫檔上走，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)能力。師：我們訓練場上有什么？梯子有什么用？我們消防員救火的時候也需要用到梯子，所以我們要在梯子上演練好各種本領，下面請消防員到梯子上自由演練，你可以在梯子上演練走、跑、跳、爬各種本領，練得時候要注意安全，練完后請你來告訴大家。隊長還帶來了小梯子，看看小梯子還像什么？消防員救傷員的時候也要用擔架去救傷員的，你看見消防員是怎么抬擔架的？ 2．個別幼兒示范 演練。（有沒有出現(xiàn)什么問題） 6．把梯子一面抬高，師：梯子有什么變化？ 7．演練在抬高的梯 子上兩人合作抬擔架走。反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設計活動中的不足，以后的活動都應認真準備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。（我們在消防員救火的時候如果遇到樓房里著火了，就需要用到梯子，所以我們要在梯子的橫檔上演練抬擔架，演練的時候前面的一個人要慢一點，兩個人要步調(diào)一致，還要注意安全，好現(xiàn)在我們可以開始演練了。演練了走（空檔走、踩橫檔走，單邊雙腳交替走）、跑（梯上跑、空檔間隔跑）、跳（單腳跳、雙腳跳、）、爬（上正行爬、梯上側行爬）。今天我是消防隊長，請小朋友做消防員，我們到場地上去連本領吧？（帶幼兒圍場地跑兩圈，聽音樂做運動）。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。 （ 4）發(fā)生火災了，可以乘坐電梯嗎？；為什么？教師小結：遇到火災時不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。 活動設想： 一、談話導入活動主題教師：小朋友，你們見過火嗎？火有什么作用？ 教師小結：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當，就會發(fā)生火災，危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。 大班 消防安全教案【篇 14】 活動目標： 讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶來的危害。 主要內(nèi)容： ，這一點非常好，而且非常適宜。這樣，幼兒們的思維非常清晰，他們運用起來得心應手，并能根據(jù)不同的情況采取不同的方法。 (讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救方法 )。穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。教師播放視頻片段，引導幼兒進行觀看。 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 家園共育：家長可和孩子一起查找更多引發(fā)火災的原因。 報警：火災發(fā)生后不要慌張，火 警電話 119。 老師根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，出示課件，師幼一起小結預防火災的方法： ① 不要在干枯的草地上或樹林里隨便玩火。 知識準備：活動前請家長和孩子一起查找資料，了解火災對我們生活的危害性，并能了解幾種簡單的逃生技能。 四、活動小結 通過這次安全教育課，我們學會了什么 ? 生命成可貴，安全價更高。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢 ?誰出現(xiàn)了 ?他們來做什么 ?(游戲可進行多次 ) 幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、消防員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。 教師小結：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。 活動延伸： ，讓幼兒把學到的方法再一次熟悉并運用。 。 活動準備： ： (1)對 11 月 9 日 消防日的認識和了解。尋找安全出口快速逃離。 彩紙、記號筆人手一份。而且內(nèi)容比較單一，聲音比較小，只有報警聲，沒有其它的內(nèi)容 (如人造化的火災實景 )，缺乏火災的真實性 ，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點燃，那效果就更好了。一聲哨響之后，幼兒立即進入廁所打濕毛巾，捂住口鼻。 教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數(shù)。 大班消防安全教案【篇 8】 通過演習，訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。 然后又追問： “ 滅火器要來干什么的？你們知道嗎？ ” 迎來的仍是孩子們的茫然眼神。 案例二 消防意識日常化： 散步中： “ 墻上有什么呀？ ” 乘著帶孩子們散步的機會我指著墻上的 “ 滅火栓 ” 問道。 放有關滅火的錄象，讓幼兒了解消防員是如何救火的，培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬消防員的情感?？傊谡麄€教育活動中，我堅持面向全體，盡量給每個幼兒表達的機會，注意動靜交替以及活動的游戲性，給幼兒提供了寬松的環(huán)境，和他們一起探索，做幼兒學習的引導者、參與者，豐富了幼兒的防火知識，提高了自我保護的能力。 教學反思： 通過這次活動幼兒們認識了易燃物品標志。 逃生方法。 (2)蚊香不能靠近容易著火的物品。 現(xiàn)在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物 ?(紙、書包、衣服、窗簾、桌椅等 )你們還知道哪些東西是火種 ?(火柴、打火機等 ) 小結：火是個神奇的東西，有時它會給我們帶來光明和溫暖，有時也會給我們的生活帶來災難。 了解基本的消防知識，初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。 教師對活動的把握欠缺，某些環(huán)節(jié)的相互銜接不夠自然，缺乏過渡。 ” 基本部分 1）播放火災視頻。為了讓 幼兒學以致用，我安排全班小朋友進行火災演習，通過這次演習我相信小朋友都清楚的掌握了火災逃生的簡單技能。他用濕毛巾捂住了嘴巴和鼻子，防止吸入煙塵，由于煙塵大多集中在空氣的上方，小猴子彎腰往出走，出去以后他的衣服著火了，他打了個滾把火撲滅了。為了活動更加有趣生動，我把知識點都貫穿在故事中，讓幼兒在不知不覺中學到知識技能。 （ 2） 如果火勢很大，有很多濃煙怎么辦？為什么這樣做？ （ 3） 如果火燒到衣服上怎么辦？ 幼兒討論當火災發(fā)生時應如何保護自己。 初步引導幼兒學習一些簡單的 火災自救方法。 老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。 活動準備 打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。 大班消防安全教案【篇 1】 活動目標： 通過活動讓孩子了解火的用途和危害 。以下是大班消防安全教案?；顒又校陀變荷罱?jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。 加強幼兒的安全意識。 觀察小實驗 “ 紙的燃燒 ” ，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。 大班消防安全教案【篇 3】 活動準備： 通過認識安全標志，引導幼兒有序逃生。 師：這是小晶家失火了，這時，消防員叔叔還沒有來，我們幫小晶想想辦法，應該怎么辦？ （ 1） 撥打火警電話 “119” 。 可見讓幼兒了解，掌握火 災逃生的方法十分重要，為此我設計組織了這次活動。 、鞏固 師：小猴子在逃生過程中，用到了哪些方法 ?為什么 ? 教師小結：小猴子在逃生中順著安全出口的方向，走樓梯，沒有坐電梯，因為發(fā)生火災后點體會被燒壞，進去的人可能會被困在里面，很危險。《綱要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，讓每個幼兒都有機會嘗試。 三、活動過程 開始部分 1） 引入： “ 上個星期，在上海發(fā)生了一件大事，有沒有小朋友還記得這個新聞？我們一起來看看一看。 同學評議 教師沒有充分傾聽幼兒的表述，而是將自己的觀點 “ 灌輸 ” 給幼兒。 引導幼兒了解燃燒現(xiàn)象，了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。 引導幼兒認識易燃物標志：中間有一團火，表示火種。 (1)