幼兒優(yōu)秀教師個(gè)人心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因 親其師而信其教 ，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。 面對(duì) 21 世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。 社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。 倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生 。在今后的工作和生 活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。 孩子的可塑性很強(qiáng)，潛力也是無窮的，我想，只要給孩子足夠的機(jī)會(huì)和耐心，孩子必定會(huì)給我們一個(gè)滿意的結(jié)果。這樣一來，孩子的積極性高了，效果可能也會(huì)更好。于是就嘗試在班里開展班干部聘任制。到底該從哪里入手呢 ?什么樣的做法才比較有創(chuàng)意、值得寫、又便于實(shí)行呢 ?我一下子就想到了我們班現(xiàn)在開展的 “ 班干部競(jìng)選制 ” 。讀后令我感觸頗多。園里特意給我們每位教師買了一本書，就是《智慧教師的 50個(gè)創(chuàng)意》，這次又特意開展了專題閱讀活動(dòng)，目的就是讓我們對(duì) “ 創(chuàng)意設(shè)計(jì) ” 有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。我們班的孩子思維很活躍，見識(shí)也廣，口齒伶俐的不少。但時(shí)間久了，新的問題又出來了。 當(dāng)然，一個(gè)好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)還應(yīng)該有一個(gè)好的名字。相信，如
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