學(xué)生學(xué)憲法講憲法演講稿通用8篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 。 法制也是我們自由的保障，所以我們要尊重法制，心藏法制。那時(shí)，我家還比較窮，家里要支持姐姐上學(xué)已經(jīng)很吃力了，媽媽想讓我晚兩年讀書。聽到消息，我忙勸住爸爸。 學(xué)校家庭是港灣，四海為家法律幫 。 有人認(rèn)為學(xué)法是一件無(wú)所謂有也無(wú)所謂無(wú)的事。祖國(guó)和人民盼望我們健康成長(zhǎng)，成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。當(dāng)他因?yàn)樵p騙罪被公安機(jī)關(guān)逮捕時(shí) ,他的父母 百思不得其解 :兒子有吃有喝 ,從不缺錢 ,可是他為什么要到同學(xué)家去詐騙呢 ?兒子在監(jiān)獄給媽媽寫了一封信 ,描繪了這樣一個(gè)場(chǎng)景 :每天晚上 ,你跟爸爸兩個(gè)人都在家討論賺錢的事 ,吹噓自己把衣服賣出了高價(jià) ,把冒牌服裝當(dāng)名牌賣出去了 ,我聽你們講了這么多 ,覺得這事特別有吸引力 ,特別刺激。一個(gè)幼小的生命就這樣 離開了人世。后來(lái)，乙被市醫(yī)院急救車救走。人之初，性本善，這些少年，曾經(jīng)天真無(wú)邪，如同一張白紙，他們的人生座標(biāo)為什么變得如此扭曲 ?人生最初暗淡的 一筆來(lái)自哪里呢 ?究其青少年犯罪的基因，既有主觀因素又有客觀因素，更是主、客觀因素相互作用所致。事情發(fā)生在四小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá) 20 米的四樓摔了下來(lái)。于是掙脫了爺爺?shù)氖窒耨R路對(duì)面沖去。 下面我來(lái)給大家講一個(gè)身邊的小故事吧。 知法，守法是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。 學(xué)生學(xué)憲法講憲法演講稿篇 7 各位老師，各位同學(xué) 你們好 : 我演講的題目《做一個(gè)知法守法的好公民》。 這真是： 依靠法律來(lái)護(hù)航，一言一行記心上 。家里等著錢用，爸爸很著急，很郁悶。當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時(shí)，我們會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己，當(dāng)我們惶惑時(shí)，我們可以用法律的條文來(lái)規(guī)范和約束自己。法律是約束我們行為的一種規(guī)矩，因?yàn)橛辛朔?，我們的社?huì)才能得以和平，因此我們每一個(gè)人都要學(xué)習(xí)法律，了解法律，尊重法律。那么，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從自己做起，從身邊小事做起，自覺做到學(xué)法 知法守法護(hù)法，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在對(duì)待殘疾人的關(guān)愛行為方面，《殘疾人保護(hù)條例》也作了具體規(guī)定 。權(quán)力屬于人民，權(quán)力服從憲法。 學(xué)生學(xué)憲法講憲法演講稿篇 4 老師們、同學(xué)們：早上好 ! 今天是個(gè)特殊的日子，每年的 12 月 4 日是全國(guó)法制宣傳教育日， 國(guó)家的《決定》還指出，十二月四日定為國(guó)家憲法日，建立憲法宣誓制度。媽媽告訴我：憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，適用于國(guó)家全體公民。兩人因?yàn)樵诳焓稚匣Z，相約見面之后大打出手，沒想到的是，楊同學(xué)直接拿出了刀，先后在陳同學(xué)的左胸上捅了兩刀，刀刺進(jìn)了胸腔，造成了左上肺被刺傷，隨后被送到醫(yī)院進(jìn)行了緊急手術(shù)。 4 條義務(wù)是我們需要履行的。當(dāng)然你也有另外一種選擇 ―― 守法，用法律來(lái)約束自己，反省自己，其實(shí)在你守法的過(guò)程中慢慢就養(yǎng)成了法制思維，你心中裝的不僅僅是自己，還有你的親朋好友，祖國(guó)的大好河山，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等美好品質(zhì)自然就形成了，社會(huì)自由了、平等了、公正了、法制了，國(guó)家富強(qiáng)、民主、文明、和諧還會(huì)遠(yuǎn)嗎 ? 第三是用法。從中憲法的重要意義凸顯而出，但是作為我們來(lái)講應(yīng)如何將其統(tǒng)一呢 ? 首先是知法。 生活中有很多活生生違法犯罪而受到法律制裁的例子，很多是因?yàn)殚L(zhǎng)期不學(xué)法，不懂法。 而我，作為一名共青團(tuán)員，在我心中，法就是自由平等，就是公平正義，就是尊重和保障人的價(jià)值和權(quán)利，更是執(zhí)法者依法治國(guó)的一種理念、原則和方法。而在法律人的眼里，法或許要復(fù)雜深刻的多，它不僅包含著現(xiàn)有的法律制度，而且涵蓋著立法司
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