【正文】 平，政府的政策有的不明朗。不能把所有的責(zé)任都推到政府，但農(nóng)民是弱勢(shì)群體，他們的利益得不到保障時(shí)又 有誰(shuí)去替他們爭(zhēng)取 ? 農(nóng)村的發(fā)展重在教育，用知識(shí)改變命運(yùn)，改變社會(huì)。他嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，沒(méi)有絲毫的派頭，始終感染著我。我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)加入的，作為領(lǐng)隊(duì)，卻缺乏相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。魚(yú)和熊掌不可兼得即如此吧。下寺，劍閣，四川，天津，我們又沿著去時(shí)的路離開(kāi)了那片土地。雖然很累，可是想到他們四天的變化，我都十分的欣慰。老師也希望你們?cè)诮窈蟮那?學(xué)之路上繼續(xù)保持現(xiàn)有的學(xué)習(xí)熱情，望健康快樂(lè)成長(zhǎng)，加油。最后，我覺(jué)得我們組織的太過(guò)匆忙，沒(méi)有很好的內(nèi)部溝通。 在現(xiàn)在的社會(huì)知識(shí)時(shí)代，不能夠快速的學(xué)習(xí)新事物就會(huì)落后，這次活動(dòng)讓我是親歷了一回，沒(méi)有新的信息就不能夠更好的開(kāi)展活動(dòng)。三下鄉(xiāng)，它留給我們的不只是感動(dòng)，更是成長(zhǎng)，讓我們變得更加勇敢自信，意氣風(fēng)發(fā)的我們經(jīng)歷了三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐的洗禮，已經(jīng)不再是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的象牙塔中的書(shū)呆子，擁有絢麗年華的我們?cè)谧叱鲂@，踏上社會(huì)時(shí)仍能交上一份滿意的答卷。 活動(dòng)內(nèi)容 彩繪文化墻 —— 結(jié)合動(dòng)畫(huà)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為前坪村設(shè)計(jì)獨(dú)具特色的墻繪方案，完成墻面清理、刷底、起稿、彈線、上色、噴字等工作，將 “ 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 ” 內(nèi)容展示在墻面上，實(shí)實(shí)在在的把村民的廣告墻變成文化墻。他們要代表學(xué)院、學(xué)校，甚至是當(dāng)代大學(xué)生的形象深入到鄉(xiāng)村里，以樸實(shí)的風(fēng)格面對(duì)鄉(xiāng)親們，給鄉(xiāng)村帶去我們的知識(shí)與技能，傳播文明的同時(shí)，鍛煉自己的意志，了解平時(shí)課堂上、學(xué)校里無(wú)法體驗(yàn)到的活。墻面很高，必須同時(shí)有一人在旁邊從整體上指點(diǎn)，否則很可能 “ 盲人摸象 ” ，且要求幾乎是一次成功，而竹竿，也成了他們手中的 “ 畫(huà)筆 ” 。 最后，志愿服務(wù)隊(duì)返回校園后第一時(shí)間，學(xué)院召開(kāi)了總結(jié)座談會(huì)，座談會(huì)上，同學(xué)回顧這九天，坦誠(chéng)地說(shuō)，雖然老師在出發(fā)前已經(jīng)給大家打了預(yù)防針，告訴大家，環(huán)境會(huì)比想象中的惡劣，但剛到村子時(shí)，仍然有很大的落差，很不適應(yīng)。為使大學(xué)生的理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮大學(xué)生的知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采，進(jìn)一步了解基層、了解社會(huì)、了解國(guó)情，吉林大學(xué)化學(xué)學(xué)院團(tuán)委始終堅(jiān)持貫徹黨中央關(guān)于大學(xué)生暑期 “ 三下鄉(xiāng) ” 的指導(dǎo)思想 —— 送科技、送 衛(wèi)生、送文化，堅(jiān)持開(kāi)展落實(shí)有關(guān)大學(xué)生暑期 “ 三下鄉(xiāng) ” 的活動(dòng)。市外部分分為兩個(gè)實(shí)踐地點(diǎn) —— 吉林省沙河鎮(zhèn)東豐化工廠和遼寧省朝陽(yáng)市尚志鄉(xiāng)。在活動(dòng)期間，院帶隊(duì)老師與隊(duì)員們同甘共苦，同吃同住，始終堅(jiān)持在第一線，實(shí)踐活動(dòng)自始至終都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，與此同時(shí)尚志鄉(xiāng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們這次下鄉(xiāng)活動(dòng)進(jìn)行了大力支持，并分派專門人員全力配合我們這次活動(dòng)，這為此次 “ 三下鄉(xiāng) ” 實(shí)踐活動(dòng)的順利舉行奠定了堅(jiān)實(shí)的基石。 。而參觀趙尚志將軍紀(jì)念館，清掃將軍 墓，尋訪老戰(zhàn)士，聽(tīng)趙將軍的親人講述將軍當(dāng)年的英雄事跡則是志愿者們?cè)诩t色教育方面開(kāi)展的內(nèi)容。 (二 )主題鮮明，內(nèi)容層次分明充實(shí)： 今年 “ 三下鄉(xiāng) ” 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一切活動(dòng)的展開(kāi)都是圍繞 “ 下鄉(xiāng) ” 和 “ 紅色 ” 兩個(gè)主體展開(kāi)的，整個(gè)活動(dòng)分為的地點(diǎn)分為市內(nèi)部分和市外部分。我們?nèi)客瑢W(xué)沒(méi)有中途倒下，沒(méi)有中途退出，圓滿地完成了工作任務(wù) ! 廣闊的社會(huì)，還有許多未開(kāi)拓的領(lǐng)域等待著年輕 的大學(xué)生們，人文的莘莘學(xué)子們將在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，站在一個(gè)新的起點(diǎn)，以他們所擁有的理論知識(shí)、創(chuàng)新精神和拼搏精神，去展示新世紀(jì)大學(xué)生的風(fēng)采。同時(shí)由于地方條件簡(jiǎn)陋，人員限制，每位同學(xué)幾乎都擔(dān)負(fù)著兩倍的工作量。攝影組扛著近 十斤重的機(jī)器，采訪村支書(shū)和村民，記錄鄉(xiāng)村建設(shè)小康社會(huì)的點(diǎn)滴、深化改革的點(diǎn)滴、依法治村的影子、從嚴(yán)治黨的事例，不忘 “ 四個(gè)全面 ” 觀察團(tuán)的使命。 群眾文化建設(shè) — 組織村民學(xué)跳廣場(chǎng)舞，豐富群眾精神文化生活，在短期內(nèi)，組織匯報(bào)成果展示。前期，相關(guān)帶隊(duì)老師專程前往南平市前坪村考察鄉(xiāng)村情況，確定涂鴉材料及生活環(huán)境，并由后勤保障組提供相關(guān)供給。做到服務(wù)社會(huì)、爭(zhēng)取實(shí)效、鍛煉自己、共享雙贏，在求真務(wù)實(shí)的實(shí)踐中牢固樹(shù)立勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐的河南城建學(xué)院學(xué)子新形象。最后，我謹(jǐn)代表我自己談一下看法，殘聯(lián)的小朋友是有缺陷的，是和其他小朋友不一樣的，所以就需要我們更加有耐心，不應(yīng)該在他們面前說(shuō)一些成人化的話。剛參加殘聯(lián)的活動(dòng)時(shí)，我們是不了解殘聯(lián)的工作的，更不了解殘聯(lián)的小朋友們，也就更談不上技巧了。 這幾天來(lái)發(fā)生的事都將會(huì)是我人生中最美好的一段記憶。 大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告篇 5 今天是支教的 第四天，各組積極性不減，工作熱情依舊很高，大家各司其職，各組工作有序進(jìn)行。這次實(shí)踐，讓我變得堅(jiān)韌頑強(qiáng)，養(yǎng)成務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng)，不斷提高、完善自己。作為一名大四畢業(yè)生，能夠在大學(xué)的最后時(shí)光參加暑期社會(huì)實(shí)踐實(shí)在是一個(gè)難能寶貴的機(jī)會(huì)。他們是黨和政府與老百姓聯(lián)系的紐帶，將政策落實(shí)到基層，關(guān)心老百姓，幫助群眾解決困難 !從他們身上，我看了他們甘于揮灑青春、無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)的寶貴品質(zhì)。他很熱情，為我們安排好住處，為我們布置夏令營(yíng)的場(chǎng)地，擔(dān)心我們的伙食而讓食堂的師傅專門關(guān)照。 ” 在政府和民眾之間，十分缺乏必要的溝通與信任。他們的收入微薄，失去了賴以生存的土地，只能靠打零工來(lái)維繼生活。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)也在努力推進(jìn)，不斷發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)。 二、關(guān)于社會(huì)調(diào)研 劍閣縣是一個(gè)貧困山區(qū)，也是 “ 汶川地震 ” 的重災(zāi)縣之一。我看到了他們渴望走出大山的眼神，就猶如五年前的我一樣，對(duì)未知的世界、對(duì)不定的將來(lái)充滿了憧憬，也充滿的憂慮。我想，那一刻，我們每個(gè)人心里都濕了。有太多的感動(dòng)，我無(wú)法在這小篇感想里勾畫(huà)清楚，我只能試著用自己笨拙的筆，記下記憶里點(diǎn)滴閃爍的瞬間。有一種快樂(lè)你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的純粹。 孩子厭學(xué)是因?yàn)椴恢缹W(xué)習(xí)的結(jié)果，家長(zhǎng)可以通過(guò)身邊的實(shí)例給他們講述知識(shí)的重要性，實(shí)在不行可以讓他們跟隨父輩外出打工體驗(yàn)沒(méi)文化沒(méi)技術(shù)的苦，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的斗志。 通過(guò)家訪我們發(fā)現(xiàn)該村的家庭教育和他們村的經(jīng)濟(jì)一樣貧富差距很大，主要問(wèn)題如下： 父母與孩子的有效溝通少，使孩子與父母關(guān)系生疏 孩子過(guò)早的拿手機(jī)上學(xué)，使得上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，每月支出電話費(fèi)五六十，一定程度上影響孩子學(xué)習(xí) 飲食習(xí)慣不好，父母沒(méi)空做飯就給孩子錢買零食，孩子買的多為垃圾食品 父母對(duì)孩子打罵過(guò)多，鼓勵(lì)太少 對(duì)孩子的未來(lái)沒(méi)有明確的規(guī)劃與引導(dǎo)，使孩子學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)無(wú)方向 孩子的暑假生活太單調(diào) 父母與學(xué)校溝 通太少，過(guò)多的把教育的責(zé)任推給學(xué)校 家里娛樂(lè)主要打牌、看電視 (只看陜西新聞 ) 初中以上孩子厭學(xué)情況普遍 數(shù)學(xué)普遍較差 1 少數(shù)家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，給孩子買的玩具超過(guò)學(xué)習(xí)支出，替孩子寫(xiě)作業(yè) 1 留守兒童多，性格內(nèi)向 對(duì)此我們有以下建議： 父母應(yīng)向羅媽媽學(xué)習(xí)，適時(shí)地經(jīng)常地像朋友一樣與孩子談心了解孩子的心理 對(duì)于孩子使用手機(jī)父母應(yīng)與學(xué)校溝通進(jìn)行適當(dāng)?shù)南拗疲瑢?duì)于手機(jī)，父母應(yīng)依據(jù)家庭實(shí)際情況及孩子實(shí)際需要來(lái)決定是否給孩子買，不能盲目從眾，過(guò)于滿足孩子物質(zhì)上的要求。 此外王媽媽還向我們講述了另一件事，就是有一鄰居經(jīng)常打麻將不在家，對(duì)孩子的影響很不好，使得孩子 14 歲不上學(xué)私自和同學(xué)外出打工，問(wèn)孩子原因，說(shuō)是：家里成天沒(méi)人，自己沒(méi)有人管。羅媽媽也從來(lái)不會(huì)缺席孩子的家長(zhǎng)會(huì)。 此外，鄧媽媽還向我們講述了另外幾件事。四歲以前由奶奶照看，父母在外打工。 繼續(xù)開(kāi)展慶 “ 六。 學(xué)校學(xué)生越來(lái)越少 1 老師跨學(xué)科代課現(xiàn)象普遍 針對(duì)以上問(wèn)題我們有以下幾點(diǎn)建議： 提高老師待遇，加強(qiáng)惠師政策的落實(shí)力度，加強(qiáng)對(duì)老師謀取第二職業(yè)的監(jiān)督及懲罰力 度。 老師說(shuō)臟話，給學(xué)生造成惡劣影響。 以小學(xué)一二年級(jí)為例，起初他們普遍膽子小，不敢說(shuō)話，作為語(yǔ)文老師，我以語(yǔ)文課為平臺(tái)，通過(guò)講故事消除他們對(duì)課堂的恐懼進(jìn)而誘導(dǎo)他們說(shuō)話，起初我和孩子們圍圈閉眼講故事，我講完故事后讓他們自由發(fā)言講述自己聽(tīng)完后的心得，或是由我提出問(wèn)題讓他們思考并作出回答，無(wú)論是講述還是回答問(wèn)題均無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，能說(shuō)就行，若與伊索寓言后面的啟示太遠(yuǎn)，我會(huì)利用故事中的一些細(xì)節(jié)給她們?cè)俅沃v述書(shū)上的道理。此外，由于經(jīng)濟(jì)落后， 消息閉塞 (大多不知道國(guó)家助學(xué)貸款的相關(guān)政策 )使得大學(xué)負(fù)擔(dān)沉重?？傮w上學(xué)校的師資力量和硬件設(shè)施相對(duì)不錯(cuò)。故我們一行十六人于 7 月 17 日懷揣激情踏上暑期實(shí)踐之路，奔向陜西省商洛市柞水縣石甕鎮(zhèn)，用我們的熱情與責(zé)任書(shū)寫(xiě)我們的支農(nóng)支教，用我們的行動(dòng)去了解農(nóng)村教育。暑期 “ 三下鄉(xiāng) ” 社會(huì)實(shí)踐是鍛煉自己并將在學(xué)校所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的重要途徑。 在接下來(lái)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我和同學(xué)們還前往濰坊市風(fēng)箏博物館、濰坊市風(fēng)箏廣場(chǎng)、濰坊北海路民俗站點(diǎn)、 “ 濰坊印象 ” 民俗主題酒店、開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，志愿者通過(guò)到實(shí)地開(kāi)展社會(huì)社會(huì)活動(dòng)，走訪民間藝人，查閱文獻(xiàn)。在坊茨小鎮(zhèn)，我們的帶隊(duì)老師宿峰老師還從各個(gè)方面為我們講解了坊茨小鎮(zhèn)的歷史文化，并且在美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方面對(duì)坊茨小鎮(zhèn)的建筑特點(diǎn)，文化保護(hù)做了精彩的介紹。而且，我們一家人商量，就算再苦、再累，咱也得供孩子上大學(xué)，將來(lái)有出息了，一起到北京看奧運(yùn) ?聽(tīng)過(guò)這一番樸實(shí)并充滿了愛(ài)國(guó)心和對(duì)未來(lái)美好憧憬的話，我們深深體會(huì)到了當(dāng)代農(nóng)民眼光的遠(yuǎn)大和用科學(xué)文化發(fā)展的決心。此外因村內(nèi)規(guī)劃整齊，人人愛(ài)護(hù)馬路，注意保持環(huán)境，周家村也多次被評(píng)為衛(wèi)生村莊。但是每當(dāng)問(wèn)起周主任時(shí)，他總是謙虛地說(shuō)：咱文化水平低，就要多學(xué)習(xí)，咱是怕了拿鄉(xiāng)親的血汗錢搞不出名堂。雖然現(xiàn)實(shí)中還存在一些