粵教版地理七上氣溫和降水(存儲版)
【正文】 列舉世界之最。教師教得累，學(xué)生學(xué)得累，效果也是事倍功半。本節(jié)內(nèi)容原設(shè)計(jì)需兩課時，而我則利用多媒體一節(jié)課就結(jié)束內(nèi)容。 本課程采用的是點(diǎn)到為止，逐漸遞進(jìn)的思路，先從喚起學(xué)生的問題欲望入手，將他們的奇思妙想展示出來，從具體形象的問題，逐漸引向深入（即由世界年降水量的分布規(guī)律特征，給學(xué)生一定的時間討論本地區(qū)降水的分布特征會對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生怎樣的影響，在平時的 利用中存在的問題以及解決的對策等，這樣就體現(xiàn)了地理 教學(xué)的理念：培養(yǎng)具有地理素養(yǎng)的公民。但畢竟這些思路，思想已經(jīng)在學(xué)生頭腦中生長，它們就是火種，會隨時燃燒起他們探究的激情，這對我還算是安慰！ 。于是最終教學(xué)過程按照改動后的設(shè)計(jì)進(jìn)行下去。這就是越發(fā)顯示課題改革的重 要性。剛開始，我完全按照上節(jié)課“氣溫和氣溫的分布”的教學(xué)方法、教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)。 ②沿海地區(qū)降水多（迎風(fēng)處受海洋濕潤空氣的影響），內(nèi)陸地區(qū)降水少。 ① 對流雨：濕潤空 氣受熱膨脹上升，變冷凝結(jié)產(chǎn)生的降水叫對流雨。深刻理解降水形成的兩個基本條件。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 體會降水的意義、與生活的關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會閱讀世界平均降水量分布圖。并分析分布地區(qū)。 學(xué)生從圖中總結(jié)世界年平均降水量的分布規(guī)律 教師總結(jié)訂正 ①赤道地區(qū)降水多（氣溫高、蒸發(fā)強(qiáng)烈、上升氣流多，對流雨多），兩極地區(qū)降水少（氣溫低、蒸發(fā)弱、空氣下沉）。 一教案反思： 《降水和降水的分布》是《 氣溫和降水 》中的一部分內(nèi)容。但部分學(xué)生的問題意識還不夠，發(fā)現(xiàn)新問題的能力不強(qiáng)，主動學(xué)習(xí)的方法不多，所提出的問題比較膚淺，顯示出思維的局限性。因?yàn)?，我既不愿放棄通過具體的
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