【正文】 體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。 要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。在全書最后，安排了幾個(gè)附表：識(shí)字表、寫字表和常用偏旁名稱表。 (2)用普通話正確、流利地朗讀課文。 (2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。其中的象形、會(huì)意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對(duì)此作了相應(yīng)的安排。 。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求： (一 )漢語拼音 學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 三、學(xué)生基本狀況簡(jiǎn)要分析 學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。 二、教學(xué)目標(biāo) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助拼音認(rèn)讀漢字。 閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考情況來看，學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)很不樂觀。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作者作一介紹，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的興趣。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫景的 方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的順序），欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng) 新意識(shí)，通過單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的 “ 認(rèn)識(shí)世界 ”“ 發(fā)展思維 ” 的要求。 四、總的教學(xué)目標(biāo) 新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。 五、教學(xué)措施 要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。 要注意教學(xué)過程（的活動(dòng)性。 抓實(shí)書寫。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。 搞好階段性復(fù)習(xí)和。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈 ，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。要實(shí)現(xiàn) 由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。 指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探 索。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說的基本方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)就行。 單元目標(biāo) 第一單元：敘事性的單元。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。 二、學(xué)生基本情況。 三、注意問題 漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。同時(shí)，低年級(jí)語文教材中，課文資料豐富，并有必須的懸念，能夠利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具搞笑味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。 有表達(dá)的信心。 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。 二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求： 小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基矗 小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫潛力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ，采用多種方式。 五、教學(xué)措施 （一）識(shí)字教學(xué)： 。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。 (5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。 二、教材分析 一年級(jí)下冊(cè)教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元，識(shí)字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。 3．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的 “ 學(xué)本 ” 三、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 550 個(gè)常用字，會(huì)寫 250 個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。（表一是要求會(huì)認(rèn)的字，表二是要求會(huì)寫的字）。每組教材把語文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。 五、教學(xué)進(jìn)度： 識(shí)字 8 課 812 課時(shí) 課文 34 課 7285 課時(shí) 語文園地 8 課 1016 課時(shí) 選讀課文 5 課 58 課時(shí) 具體進(jìn)度按照區(qū)教育進(jìn)度靈活安排。 增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí)。把培養(yǎng)正確的寫字姿 勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識(shí)字卡片，大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字，在課堂教學(xué)中，我計(jì)劃利用卡片，加上多媒體等手段，讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)鞏固漢語 拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。 二、教材分析： 本冊(cè)教材以專題組織單元，以 整合的方式組織教材內(nèi)容。 四、教學(xué)措施： 端正教學(xué)思想，改進(jìn)，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。 口語交際： ⑴ 能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。 漢語拼音： （ 1）認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。 20 篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字 305 個(gè)，寫字 168 個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在： ⑴ 入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，在入學(xué)前接受的教育程度各不相同，因此每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不一樣。 (2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。本冊(cè)共有 250 個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字， 200 個(gè)要求會(huì)寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí) 字。每組包括 1課識(shí)字、 4—— 5 篇課文和 1 個(gè)語文園地，各部分相互聯(lián)系， 構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過 一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇 3 一、班情分析 : 我班現(xiàn)有學(xué)生 34 人 ,一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段 ,通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí) ,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫 ,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲 。 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： （一）、重點(diǎn)： 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。兩個(gè)識(shí)字單元各 4 課，每課認(rèn)字 12~14 個(gè)。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。 明確當(dāng)前的課堂教學(xué)是以教材為依托，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為 主體的師生互為情感交流和信息交流的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程。學(xué)會(huì)在交際活動(dòng)中傾聽、表達(dá)與交流，有初步的辨別與鑒賞能力 。 注重閱讀能力的訓(xùn)練、閱讀知識(shí)的積累、閱讀情感的培養(yǎng)。怎么寫呢？時(shí)光飛逝 ,時(shí)間在慢慢推演 ,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步 ,現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃 ,好好地規(guī)劃一下吧。 二、課改思路 落實(shí)漢語拼音教學(xué)，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)教材規(guī)定的常用漢字，能按要求正確、工整地書寫規(guī)范漢字，能在具體語言環(huán)境中理解漢字的意思，學(xué)會(huì)使用工具書