5年級語文上冊教學(xué)計劃五篇(存儲版)
【正文】 冊的閱讀教學(xué)編排正是體現(xiàn)了這一特點： (1)注重閱讀能力的提高。長線結(jié)合是指突破了按單元對應(yīng)地安排讀寫訓(xùn)練，以使學(xué)生的閱讀有一個較長時間的內(nèi)化過程，力圖限度地避免學(xué)生習(xí)作的機械模仿、生搬硬套。 二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容： 工作計劃 導(dǎo)語、課例 (精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋 )、詞語盤點、語文園地 (口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或等 )。 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 5 年級語文上冊教學(xué)計劃 。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 本班學(xué)生基礎(chǔ)知識的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。而讀寫結(jié)合又是提高語文學(xué)習(xí)效率的途徑之一。也就是說，就小學(xué)階段閱讀教學(xué)而言，第二學(xué)段是承上啟下的階段 。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排，又進一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。教材是分 7 個單元安排的，每個單元都突出一個鮮明的教育主題。此外本學(xué)期需加大對幾名后進生的輔導(dǎo)力度，盡快促使 他們跟上學(xué)習(xí)進度，使之成為思想進步，成績合格的學(xué)生。 (二 )強化教研指導(dǎo)，確保教研實效 教研的重點是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。 二、主要內(nèi)容 一個核心：研究、推行 “ 自主課堂 ” ，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。 繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。 能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。 習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點，也是一個難點。安排在一組課文之后，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納。在每組課文之后編排了 “ 積累運用 ” 。是包羅萬象的，不同的人、不同的部門、不同的職別，他的著眼點和出發(fā)點會不盡相同，那么所作的工作計劃從內(nèi)容到形式都有可能存在著很大的差別。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了 “ 略讀提示 ” 。 讀寫例話。 閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。本班有學(xué)生 45 人，男 25 人，女 20 人。 三、工作 鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。 ”為總體工作目標(biāo)，牢固樹立服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師、成就學(xué)生的思想意
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