老師軍訓(xùn)心得體會(huì)(精選5篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 教育家改革家魏書生曾這樣說過： “ 班級(jí)像個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向社會(huì)。漸漸地讓學(xué)生感到學(xué)校生活是快樂的，大家在一起要互相幫，互相關(guān)心。就給于表?yè)P(yáng)，課外活 動(dòng)時(shí)有的學(xué)生拿到玩具就占為己有，不肯跟同學(xué)一起玩。有的不懂握筆要手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)、幫助他樹立自信心。或給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)指正，真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們樹立信心。我就從抓常規(guī)訓(xùn)練開始，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手。作為教師我們都知道班主任工作是千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦的。緊張的訓(xùn)練，使我們學(xué)到了許多學(xué)校里學(xué)不到的東西。 老師軍訓(xùn)心得體會(huì)【篇 4】 大家好 ! 今年暑假期間，學(xué)校組織我們 __年級(jí)同學(xué)參加少年軍校的軍訓(xùn)。人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。 開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。 ，不斷提高自我的工作水平和藝術(shù)。 。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)對(duì)困難，迎難而上。不定期召開班教育組會(huì)，對(duì)學(xué)生的情景進(jìn)行逐一分析，尋求解決對(duì)策。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、 高考的主題的文章，與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。 本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種 時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。由此，我又想到我們?nèi)蘸蟮陌嗉?jí)、年級(jí)乃至整個(gè)學(xué)校，如果我們每個(gè)人都能發(fā)揮這樣一種集體主義精神，我們還有什么困難不能克服，什么難關(guān)不能度過呢 ?我深深地體會(huì)到 “ 團(tuán)結(jié)就是力量 ”! 沒有吃過苦是不知道什么才是甜的，沒有經(jīng)歷過辛苦勞累，是不知道什么才是幸福享受的 ，沒有品味過軍人的樸素生活，是不知道什么才是榮華富貴的。在 “ 軍營(yíng) ”中，我和同學(xué)之間建立起了真誠(chéng)的友誼，有了互相團(tuán)結(jié)、互相幫助、以班為家的集體觀念。能夠說，一學(xué)期以來，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。 ，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地。 另外，我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。 進(jìn)入六月份之后，針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫忙他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，及早開展高考備戰(zhàn)。針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情景，又召開了部分男生家長(zhǎng)會(huì)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書
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