【正文】 了這三尺講臺(tái)，也許是我這一顆 “ 幼稚 ” 的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流，很快就支離破碎。 可最終是學(xué)校這個(gè)大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無(wú)聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。面對(duì)坎坷，走出圍城來(lái)看一看，也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已。 讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫(xiě)邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。 在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。 有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希望。世界的主宰 ――― 人，更要充滿感恩之情。知足是我快樂(lè)的源泉，感恩是我快樂(lè)的延續(xù)。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。 古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于 “ 粉筆生涯 ” 的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。 ” 教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。 ” 那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲 “ 老師，再見(jiàn)。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。讓我來(lái)做葉子的事業(yè)吧，因?yàn)槿~子總是謙恭地懸掛她的樹(shù) 蔭。在這個(gè)世界上行走，生活，愛(ài)，奮斗，付出。你還覺(jué)得孤獨(dú)嗎？聽(tīng)，有人在唱你最喜歡的歌。 ” 它比喻教師要想傳授給學(xué)生更多的知識(shí)，首先你必須要有豐富的知識(shí)。你說(shuō)大家一起動(dòng)手吧，有些人仍無(wú)動(dòng)于衷。因此，在教育教學(xué)工作中，我們要做到一下幾點(diǎn)： 教師要愛(ài)崗敬業(yè)。 在新課程改革全面鋪開(kāi)的今天，教師的主要理念是 “ 以學(xué)生為本 ” ，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。 教師要愛(ài)護(hù)學(xué)生 教師要有愛(ài)心，愛(ài)心是一種職業(yè)道德，是一種人格風(fēng)范。 有人說(shuō)： “ 寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺(jué)得你是人而不是神；寬容就是去包容學(xué)生，讓他覺(jué)得你看到了他的不是卻沒(méi)有揪住不放；寬容就是允許學(xué)生反對(duì)，讓他覺(jué)得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴 ??”我還想說(shuō)，寬容就是平等，讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的老師，而是跟他們無(wú)話不談的朋友；寬容就是理解，學(xué)會(huì)了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛(ài)。 “ 那是老師的催眠曲唱得太棒了！ ” 他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。共同撐起教育美好的明天！ 教師的師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿 (精選 15 篇 ) 。學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會(huì)不經(jīng)意地問(wèn)一聲： “ 早飯吃了嗎 ?” 學(xué)生一愣，繼而會(huì)心一笑，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，帶著一顆寬容的心對(duì)待他們。對(duì)待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正，不偏愛(ài)個(gè)別優(yōu)秀生，也不歧視個(gè)別學(xué)困生，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生，肯定他們的成績(jī)，多給一些鼓勵(lì)。我們能為取得成績(jī)的孩子感到高興，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心朋友。教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會(huì)接受別人的愛(ài)，卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人，自 私的行為很嚴(yán)重。在工作中我是這樣去做的： 一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識(shí)來(lái)武裝自己。教師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起的時(shí)候，我仿佛看到電視前的殷老師，帶著花叢中綻放的美麗笑容： “ 那是你在墳前花開(kāi)時(shí)所向往的美。 25 米，整個(gè) 25 米。 謝謝大家！ 教師的師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿篇 14 領(lǐng)導(dǎo)和老師： 大家好！我今天演講的題目是《教師一生，與花相伴》。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“ 那是什么呢？ ” 我將毫不遲疑 的回答您： “ 那就是愛(ài)！ ” 愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。 路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。 ” 當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！ 然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。給我快樂(lè)，促使我對(duì)生活更深層的熱愛(ài)。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。 ” 我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮(zhèn) 中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括： “ 愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子 ” 。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。教書(shū)成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎？通過(guò)聆聽(tīng)了師德，我才真正看到和感覺(jué)到了，原來(lái)就在我的身邊， 有那么多愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的同行。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài)，學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能 “ 對(duì)癥下藥 ” ，收到良好的德育效果。我們的奉獻(xiàn)雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。孩子是我們的未來(lái)，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng)。與孩子們朝夕相處，我始終記著兩句話： “ 假如我是孩子 ” ， “ 假如他們是我的孩子 ” 。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、?；^時(shí)，當(dāng)孩子們大小便后還得幫忙提褲子、擦屁股時(shí) ......我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。她不是一直攙著孩子 “ 走路 ” ，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。 ”愛(ài)事業(yè)，愛(ài) 學(xué)生，教師的職業(yè)道德就要突出一個(gè) “ 愛(ài) ” 字。我經(jīng)常深入了解學(xué)生實(shí) 際，與學(xué)生推心置腹地交心談心，使學(xué)生感到老師可親、可 敬、可信，并能在老師面前坦露思想和內(nèi)心活動(dòng)，從而使老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行 “ 對(duì)癥下藥 ” 的思想教育和心理校正，讓每個(gè)學(xué)生都能盡其所長(zhǎng)的充滿自信。 我深知要把工作干好，僅靠個(gè)人是不行的，必須依靠整個(gè)團(tuán)隊(duì)。 工作三十年來(lái)，我一直從事體育教學(xué)工作，在工作中始終以自己的滿腔熱情，詮釋著教師的職責(zé)，呵護(hù)著孩子的成長(zhǎng)。雖然很難，但我會(huì)盡最大的努力的。但我會(huì)在今后的工作中，幫助他們改正過(guò)來(lái)的。問(wèn)題很多，但畢竟經(jīng)歷有限時(shí)間有限，因此只能分步解決。剛剛開(kāi)學(xué)，班主任的事物很多也很繁雜。當(dāng)我滿懷希冀踏上開(kāi)始人生的另一個(gè)起點(diǎn)時(shí)，只見(jiàn)列車在蜿蜒盤(pán)旋的公路上勻速行駛著，司機(jī)開(kāi)得很謹(jǐn)慎，這似乎在暗示，迎接我的也將是一份平淡而神圣的職業(yè)。師德是渡船，搭送求智者駛向成功的彼岸 。師愛(ài)就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。您學(xué)習(xí)辛苦嗎 ?等您 回來(lái)送您一只千紙鶴，是時(shí)曉磊同學(xué)疊的。這就意味著要把剛剛進(jìn)入到語(yǔ)文教師角色的我轉(zhuǎn)型為專業(yè)課教師。但是，我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要努力做一名合格的老師。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少 ?血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。__老師為了即將的八十多學(xué)生無(wú)暇到醫(yī)院照顧病重的父親 。按她的年齡本可以當(dāng)科任老師少操些心，可每帶完一個(gè)班級(jí)她都在想著下一個(gè)班，理由只有一個(gè)： “ 我喜歡班主任工作，只要我能教動(dòng)，我就要和孩子們?cè)谝黄?。更有像譚千秋、張米亞這樣的優(yōu)秀教師，在危難之際挺身而出，用自己的血肉之軀為學(xué)生守護(hù)生命之門(mén)。愛(ài)，教師的職責(zé)。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。 來(lái)育新工作的一年里，讓我深深體會(huì)到了教師對(duì)孩子們的愛(ài)，也讓我明白了這份責(zé)任的重大。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡，所以對(duì)孩子們的愛(ài)，是我們必備的責(zé)任。在教育這片沃野上，只有老師的愛(ài)，能點(diǎn)燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為教師的我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心里。當(dāng)我新年收到孩子們自己畫(huà)的畫(huà)的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿老師們，聽(tīng)到這里，您難道不感到作為一 名幼兒教師的欣慰和幸福嗎 ? 正如著名教育家夏丐尊所言：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影 ! 讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周圍充滿愛(ài)的溫馨，讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光、愛(ài)的雨露灑向孩子，我們一定能感受到欣慰、感動(dòng)。他們潔身自愛(ài)，默默耕耘，雖百苦而不言累，全心全意為學(xué)生付出。多可愛(ài)的一個(gè)老師啊 !在她的頭上沒(méi)有 “ 耀眼的光環(huán) ” ，她顯得是那么的平凡與普通，可正是這份平凡反而折射出不一樣的偉大。 在先鋒小學(xué)，感人的事例還有很多很多 ??__ 老師曾兩次在學(xué)期末因勞累過(guò)度而住院，心系班級(jí)收尾工作的她不顧醫(yī)生勸阻，拔掉點(diǎn)滴瓶，由老父親陪伴著回到班級(jí)堅(jiān)持開(kāi)完了家長(zhǎng)會(huì) 。為師表，筆端心熱，付與芳草。 初登教壇，我擔(dān)任語(yǔ)文科教學(xué)，由于之前從事的是法律服務(wù)工作，使我深深地領(lǐng)會(huì)到什么是 “ 隔行如隔山 ” 。 正當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在語(yǔ)文知識(shí)的海洋時(shí)，學(xué)校為加強(qiáng) “ 雙師型 ” 教師隊(duì)伍建設(shè)，派我們年輕教師外出學(xué)習(xí)。他們說(shuō)：老師我們想你了。要當(dāng)好一名教師，就要，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏 !教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是 “ 師愛(ài) ” 。如果說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂 .師德是人梯，給予攀登者以無(wú)窮的幫助 。終于畢業(yè)阿了，可以自己自力更生了。但又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排