怎么寫學校教師個人年度自我鑒定(存儲版)
【正文】 學校教師個人年度自我鑒定 一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立 “ 以學生為主體 ” ， “ 以培養(yǎng)學生主動發(fā)展 ” 為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。并參與課題研究、積極地參與學科教研、積極撰寫論文、堅持向?qū)＜覍W習、請教。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的 教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦 。mdash。 針對學生所犯的常識性的錯誤。另一個同學回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的 “ 殊榮 ” 。mdash。 為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提 供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。mdash。當時，有人建議我使用強制方法。 在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。基本情況如下： 課堂教學：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。完成一份教育調(diào)查報告。 古人云： “ 知之者不如好知者，好知者不如樂知者。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。 論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。我曾經(jīng)問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重 ?盡管我一再 “ 放水 ” ，可是人有為數(shù)不少的人回答： “ 當然是一斤鐵重了 !” 最近，我還在學生的習作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子： “ 除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。 針對以上問題，我也想提出一些意見和建議： 教師應該堅持客觀的原則。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易 。 總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。積極的投身到工作之中去。近年來我所任教的班級堅持鼓勵性的評價，
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