小學科學教學工作計劃精選(存儲版)
【正文】 自然，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。 建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習 。 二、教學資源分析 教學重點和難點 提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成 探究任務。我要求學生在掌握知識的同時，還應記筆記，并能應用到生活實踐中去。發(fā)展學生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動 。 二、對所教學生的分析： 四年級學 生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成，紀律明顯優(yōu)于三年級。 充分利用實驗器材，做到 “ 精講多練 ” ，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。 活動內(nèi)容： 學生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計創(chuàng)作，進行科學小發(fā)明。 (二 )明天小小科學家 活動目的： 為了進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。 結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍。教材將探究過程能力分為 “ 觀察與提問 ”“ 猜想與假設(shè) ”“ 計劃與組織 ”“ 事實與證據(jù) ”“ 模型與解釋 ” 。 潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理 。學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識還是比較薄弱。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感 。 樹立開放的教學觀念 。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。 培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣 。特別是重視滲透環(huán)境教育的思想，使學生從小親近自然、欣賞自然、珍愛生命，善待周圍環(huán)境中的自然事物，追求人與自然的和諧相處。計劃是我們走向
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