小班教學(xué)總結(jié)心得體會簡短3篇萬能范文(存儲版)
【正文】 也可以獲取更多的意見的建議 ,讓家長很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。如：在進(jìn)行繪畫 “ 小蝸牛出來了 ” 前，我們通過與孩子們一起到幼兒園的草地上尋找雨后的小蝸牛、觀察小蝸牛、與小蝸牛交朋友等活動，不但引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且從中獲得了許多關(guān)于蝸牛的感性認(rèn)識，為繪畫 “ 小蝸牛出來了 ” 積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，從而 更好地把它表現(xiàn)在畫面中。在這過程中，我結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。所以說，在指導(dǎo)幼兒作畫時(shí)引導(dǎo)幼兒 “ 說 ” 比較可行，每一次美術(shù)活動，我都允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說，也可以與同伴交流、提問。我將努力探索適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，讓他們在積極愉快的情緒中，獲得經(jīng)驗(yàn)和知識，使每個(gè)幼兒都能在不同的水平上有所上升。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊說，如：在繪畫在畫小朋友的身體時(shí)。 小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。 春天，它蘊(yùn)藏著無窮的奧秘和想象的空間。小班老師不但要多和孩子溝通 ,還要與家長交流 ,孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等 ,都要及時(shí)反饋給家長 ,讓家長充分了解自己的孩子。而老師要熱心的幫助他們 ,并妥善的解決問題 ,不能冷落了某個(gè)孩子 ,要把溫暖送給每一位寶寶。 小班化教育營建了學(xué)生廣闊多樣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主體主動參與，自主發(fā)展。并且，在這時(shí)還要有意識的指導(dǎo)優(yōu)生進(jìn)行同學(xué)互助。要重過程而不重結(jié)果，避免流于形式。 三、注重小組合作，共同提高 教師在平時(shí)的訓(xùn)練中，要教會學(xué)生交流、討論。小班人數(shù)少，教師可以利用師生的近距離，讓學(xué)生真切地感受到老師對自己的關(guān)注。通過一段時(shí)間的實(shí)踐，總結(jié)了小班化教學(xué)中的幾點(diǎn)心得體會與大家共勉。作為一名數(shù)學(xué)課改教師，如何將新課改理念與小班化教學(xué)結(jié)合起來，是我們研究的一個(gè)重要課題。 二、注重師生之間的近距離交流 這一點(diǎn)平時(shí)在大班教學(xué)時(shí)，也經(jīng)常用到，但在小班試用更覺得得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)方法時(shí)，總是先考慮讓學(xué)生有更多的機(jī)會處于活動的中心，讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，所以同樣一種教法，在小班化教學(xué)中效果尤為顯著。同時(shí)還要要關(guān)注每個(gè)小組的學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在確定本節(jié)課內(nèi)
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