小班教學總結心得體會簡短3篇萬能范文(存儲版)
【正文】 也可以獲取更多的意見的建議 ,讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。如：在進行繪畫 “ 小蝸牛出來了 ” 前，我們通過與孩子們一起到幼兒園的草地上尋找雨后的小蝸牛、觀察小蝸牛、與小蝸牛交朋友等活動，不但引起了孩子們的學習興趣，而且從中獲得了許多關于蝸牛的感性認識，為繪畫 “ 小蝸牛出來了 ” 積累了豐富的經(jīng)驗，從而 更好地把它表現(xiàn)在畫面中。在這過程中，我結合本班孩子的年齡特點，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。所以說，在指導幼兒作畫時引導幼兒 “ 說 ” 比較可行，每一次美術活動，我都允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說，也可以與同伴交流、提問。我將努力探索適合幼兒年齡特點的教學方法，讓他們在積極愉快的情緒中，獲得經(jīng)驗和知識，使每個幼兒都能在不同的水平上有所上升。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊說，如：在繪畫在畫小朋友的身體時。 小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術表現(xiàn)力的發(fā)展。 春天，它蘊藏著無窮的奧秘和想象的空間。小班老師不但要多和孩子溝通 ,還要與家長交流 ,孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等 ,都要及時反饋給家長 ,讓家長充分了解自己的孩子。而老師要熱心的幫助他們 ,并妥善的解決問題 ,不能冷落了某個孩子 ,要把溫暖送給每一位寶寶。 小班化教育營建了學生廣闊多樣的自主學習環(huán)境，促進學生主體主動參與，自主發(fā)展。并且，在這時還要有意識的指導優(yōu)生進行同學互助。要重過程而不重結果，避免流于形式。 三、注重小組合作，共同提高 教師在平時的訓練中，要教會學生交流、討論。小班人數(shù)少，教師可以利用師生的近距離，讓學生真切地感受到老師對自己的關注。通過一段時間的實踐，總結了小班化教學中的幾點心得體會與大家共勉。作為一名數(shù)學課改教師，如何將新課改理念與小班化教學結合起來，是我們研究的一個重要課題。 二、注重師生之間的近距離交流 這一點平時在大班教學時，也經(jīng)常用到，但在小班試用更覺得得心應手。在設計每堂課的教學方法時，總是先考慮讓學生有更多的機會處于活動的中心，讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，所以同樣一種教法，在小班化教學中效果尤為顯著。同時還要要關注每個小組的學習，教給學生學習的方法。在確定本節(jié)課內(nèi)
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