小學(xué)生五年級(jí)讀書(shū)的演講稿精選范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 候，我的目光無(wú)意中落在了放在桌子上的《知識(shí)雜志》一書(shū)上。 小學(xué)生五年級(jí)讀書(shū)的演講稿精選 。他玩了一會(huì)兒，竟 然端起我的墨水瓶來(lái)了，他那么小，萬(wàn)一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手： “ 別玩墨水啊 ??” 話還沒(méi)說(shuō)完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來(lái)，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來(lái)。每當(dāng)讀書(shū)讀到夜深人靜、天寒體乏時(shí)，他就摘下一只辣椒，分成幾片，放在嘴里咀嚼，直嚼得額頭冒汗，眼里流淚，頓時(shí)，周身發(fā)暖，困意消除，于是又捧起書(shū)攻讀。當(dāng)我們毫無(wú)目標(biāo)地徘徊時(shí)，書(shū)會(huì)帶給我們理想的目標(biāo)。 我從小就喜歡讀書(shū)。讀書(shū)萬(wàn)卷，才能 “ 胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張 ” 。 曾有人這樣形容讀書(shū)： “ 閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。教學(xué)中我以蘇霍姆林斯基的建議為指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的智力，因材施教。等那兩人走了，迷惑不解的鐵棒問(wèn)小鑰匙： “ 為什么我用那么大力氣都打不開(kāi)鎖，你輕輕一下就可以打開(kāi)呢 ?” 小鑰匙回答說(shuō)： “ 因?yàn)槲叶男?。我常?duì)學(xué)生們說(shuō)的話就是：老師愛(ài)你們每一個(gè)孩子，老師就是你們 64 個(gè)孩子的媽媽。讀書(shū)，讓我對(duì)生命充滿激情 。但我還是比較喜歡看悲的。 我喜歡讀散文，因?yàn)樯⑽恼娴氖呛苊?，美到讓我心?dòng)，好的散文清新的像初春的嫩草。 當(dāng)我在幼兒園時(shí)，幼兒園阿姨拿來(lái)一些既有圖片又有文字的書(shū)，我記住了那些圖的顏色和形狀，但卻看不懂書(shū)里面的字，我那時(shí)就發(fā)覺(jué)那圖下面的大方塊里的字是那樣神秘又有趣 !后來(lái)再大點(diǎn)時(shí)，我們有時(shí)也學(xué)唱一些童謠、兒歌，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些字了，有時(shí)也看動(dòng)畫(huà)書(shū)、連環(huán)畫(huà)。 聽(tīng)媽媽說(shuō)，我剛出生八個(gè)月的時(shí)候，媽媽就買來(lái)一本撕不爛的小故事書(shū)，給我講故事，我躺在床上聽(tīng)著，盡管我什么也沒(méi)聽(tīng)懂，但我的小眼睛看著媽媽手里的書(shū)，這是我對(duì)書(shū)的最初印象。可漸漸的，我就是真正的喜歡上了讀書(shū)，沒(méi)有目的，純粹是為了享受書(shū)帶了的美妙。小說(shuō)的結(jié)局要么喜要么悲。讀書(shū)，改變了我的生活品質(zhì) 。在學(xué)生面前，我不再是那個(gè)板著面孔、權(quán)威的老師。這時(shí)另一個(gè)人來(lái)了，他拿出一片小小的鑰匙，往鎖孔一放， “ 咔嚓 ” 一聲，鎖開(kāi)了。 三年來(lái)，我先后
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