【正文】 ： “ 千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。 二 .尊重學(xué)生。因此，多學(xué)習(xí)基本技能和課外知識，也成為了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。 社會主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；作為一名人民教師，必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自己的知識、才華、青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個 有道德的人。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。大到學(xué)校亂收費、 “ 吃 ” 學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣。 小學(xué)教師師德師風(fēng)個人心得篇 9 在《義務(wù)教育法》中提出教師應(yīng) “ 為人師表 ” ，這對老師提出了更高的人格上的要求。教師要具有高度的工作責(zé)任感。俗語道： “ 人怕敬，鬼怕送。 小學(xué)教師師德師風(fēng)個人心得篇 10 其身正 ,不令而行 。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。 在師德演講中，我的心得體會主要有：作為新時期的初中教師必須進一步加強全心全意為學(xué)生和家長服務(wù)的宗旨，要做一位有道 德素質(zhì)的初中教師，做一位讓學(xué)生和家長都愿意接近的教師，首先自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些能干的孩子，更要愛那些缺點較多的孩子，要讓每一個孩子都從教師這里得到一份愛的瓊漿。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的 “ 度 ” ，變 “ 忠言逆耳 ” 為 “ 忠言悅耳 ” 。他們往往自以為尊貴無比，維 護師道尊嚴，不顧學(xué)生的顏面。 教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。 總之，加強師 德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題， 這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。有些教師雖不那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。除了道德，教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。 小學(xué)教師師德師風(fēng)個人心得篇 8 有人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而 在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。常言道： “ 要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水。教師作為太陽底下最崇高的職業(yè)，要以自己能成為該職業(yè)中的一員而 自豪。 小學(xué)教師師德師風(fēng)個人心得篇 7 “ 師德 ” 是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范 .行為準則和情操品質(zhì)。使平凡復(fù)雜的日復(fù)一日的教育教學(xué)工作變得更有樂趣，捧著一顆心來，不帶半根草去；甘為人梯，樂于奉獻，才會認真地備課、講課、改作、輔導(dǎo)，對日常工作的每一件事都要認真去做、關(guān)心集體，不得過且過，不敷衍塞責(zé)，維護學(xué)校榮譽，敬業(yè)精神還驅(qū)動著教師不斷探求更有效的教學(xué)方法、管理班級的方法、使教師朝著成為名師、學(xué)者、專家的目標不斷邁進。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立 “ 邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí) ” 的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。要從以 “ 教 ” 為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的 “ 學(xué) ” 為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。 小學(xué)教師師德師風(fēng)個人心得篇 5 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認可？高爾基曾說過： “ 愛孩子，那 是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。 我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說： “ 教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。我們要做到有始有終，把它放在各項工作首位，持之以恒，長期抓緊抓好。家長無論用何種方式咨詢問題，都要做好解答工作。不得用羞辱歧視性的語言批評學(xué)困生。學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)師德建設(shè)專欄，經(jīng)常發(fā)表師德典型的先進事例。學(xué)校成立由行政、工會、教代會各部門代表組成的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，對教師職業(yè)道德進行考核和評議，按學(xué)校制定的教職工教育、教學(xué)工作評估細則中的教師職業(yè)道德專項每學(xué)期進行一次量化評分。為此學(xué)校將結(jié)合工作實際，對 照師德規(guī)范要求，科學(xué)制訂和逐步完善師德師風(fēng)各項規(guī)章制度。 在教育教學(xué)活動中，存在理念陳舊，缺少學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神的現(xiàn)象。 （ 5）牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。以上不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評指正。其次，工作皮沓，主動意識不強。正確處理好師生關(guān)系，教師與學(xué)生家長關(guān)系，形成教育合力。 四、孜孜不倦，積極進取 有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。 小學(xué)教師師德師風(fēng)個人心得篇 1 作為一名教師，在開展師德的學(xué)習(xí)活動中，我深深感到，要做一個深受學(xué)生歡迎的教師，第一要義就是要有高尚的師德。良好的師德，就是要求教師必須保持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理。 五、以身作則、率先垂范 只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人 受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。 更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進生。 發(fā)揚人梯精神，指導(dǎo)、帶動青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。 為了切實提高我校教師的職業(yè)道德水平，整改存在的不良現(xiàn)象，切實解決師德師風(fēng)中存在的問題，以高起點、嚴要求、求真務(wù)實的精神，努力促進教師提 高服務(wù)意識和業(yè)務(wù)能力，改進工作作風(fēng)，樹立城南小學(xué)教師文明規(guī)范的良好形象，特制訂本整改方案。評價結(jié)果與評優(yōu)、評先、晉級等掛鉤，真正發(fā)揮教育評價的正確導(dǎo)向作用，充分調(diào)動教師工作的積極性。學(xué)校將發(fā)揮身邊的榜樣作用，充分發(fā)