【正文】 通事故報警 打電話時要說清地點、相關(guān)狀況、顯著特征。 老師提問：看完小品后，有什么感受 ?同時你覺得我們就應(yīng)怎樣做，才會盡量避免這些杯具的發(fā)生 ?小組成員進行討論，說出感受 本課小結(jié) 同學(xué)們，我們透過一系列的活動，讓學(xué)生樹立交通安全意識，從精神上 遠離交通安全隱患，加強自身的素質(zhì)培養(yǎng) .繼續(xù)進一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。 這樣做對嗎 ?為什么 ?(學(xué)生回答 ) 在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全 ?(同學(xué)自由發(fā)言 ) 同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是 () A、原諒?fù)瑢W(xué)或報告老師，讓老師處理。 遇到別人打架時 () A、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。 (老師總結(jié) ) 日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園 。學(xué)生心理上出現(xiàn)問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學(xué)生、朋友等傾訴。 知道在校園里哪些行為是不安全的。 發(fā)生在校園里的事故： ⑴ 高空拋物，砸到同學(xué)。不許向樓梯外探身，更不許打滑梯 。不向樓下吐痰、丟東西 。 ⑷ 在校園里應(yīng)當注意哪些安全 ?為什么 ?應(yīng)如何做 ? 不瘋跑大叫 。大便入坑，小便入池 ?；丶乙部珊透改冈偌右杂懻摚€有哪些應(yīng)注意的事項。 外出路上要遵守交通規(guī)則，不騎自行車上路，不乘坐無證車，不乘坐酒后駕駛的車輛，出行注意交通安全。使用電器需由家長指導(dǎo)。 五、假期作業(yè)方面 為了能夠更好地與新的學(xué)習(xí)任務(wù)想銜接，同學(xué)們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，認真復(fù)習(xí)功課，保質(zhì)保量完成假期作業(yè)。嚴禁參與與變相，嚴禁聽、看不健康的音像與書刊，嚴禁進電子游戲室、網(wǎng)吧、歌舞廳活動，看有益電視節(jié)目。 三、用電用火用氣等方面的安全 掌握安全用電常識 ，不隨便觸摸電器設(shè)備。 不在危險的地方玩耍，不做任何帶有危險性的游戲，及時遠離危險因素。 將重點條目抄記在上。不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具 (哪些是管制刀具 )。發(fā)現(xiàn)電器、電線、開關(guān)插座等 有塤壞及時報告，不亂動 。不做游戲 。 ⑴ 上下樓梯應(yīng)當注意哪些安全 ?為什么 ?應(yīng)當如何做 ? 上下樓梯靠右邊走 。增強自我保護能力。 同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方 最后播放孫悅的《祝你平安》結(jié)束本次班會。 集體活動安全：班級、年級組織的戶外活動、社會活動等，要事先制定好活動安全方案報經(jīng)上級批準后方可進行。 () (5)下雨天，在濕的地面上奔跑。 C、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的 “ 路邊攤 ” 。那你們應(yīng)該怎樣做呢 ? 二、展示大屏幕學(xué)生合作探究 像這種情況，我們班發(fā)生過嗎 ? 。 情景三：因醫(yī)院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來了，生活也不能自理。學(xué)會自救，保護自己 。 要注意教室的安全。逆風(fēng)不要低頭猛騎不看路 。 行駛中要遵守交通信號燈，不得搶穿紅燈。 禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。 上下樓靠右行。 。 我們有理由相信，只要家庭、學(xué)校和社會齊心合力，校園暴力這顆毒瘤就必須會被鏟除，我們的校園定會成為孩子們的樂土 ! 四、總結(jié) 這天由于時間的關(guān)系老師只講了四個方面安全問題，期望同學(xué)們必須要注意安全的問題，身體是革命的本錢，有了好的身體，我們才能快樂的學(xué)習(xí)，健康地成長。要團結(jié)互助，不要欺弱怕強 。 一方面，從自身做起，加強思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。這些做法無疑將會對消除校園 “ 冷暴力 ” 起到用心的作用。 我們還就應(yīng)教導(dǎo)孩子們遵從最基本的價值取向，讓他們懂得人生活在一個社會里就應(yīng)是平等的、公正的，相互之間就應(yīng)是富有同情心和憐憫心的?？舍槍α餍汹厔莺彤斍暗陌l(fā)展現(xiàn)狀，融入更豐富的資料和更新穎的形式。山東省莒縣犯罪嫌疑人闖入第一實驗小學(xué)，持菜刀砍傷 25 名小學(xué)生 。在這種異常心理的支配下，青少年患者易與他人發(fā)生沖突，引起攻擊性行為，給他人造成輕重不等的傷害，極端嚴重的能夠致人死亡。 (四 )爭風(fēng)吃醋。由于休息時間，有的學(xué)生家長又不在家中，在無事可做的狀況下，有的學(xué)生就跑到外面去，易發(fā)生打架，甚至相約互斗。 (2)考試結(jié)束時。 事實證明，如今的校園暴力已經(jīng)超出單純的打架斗毆的可控范圍，它在個別地方甚至正在演變成帶有 _性質(zhì)的團伙，制造敲詐、 _、搶劫、 _等惡性刑事案件。犯罪分子或出于個人恩怨，或為了報復(fù)社會，也有由精神病人引發(fā)的。 三、生命安全 引言：對我們每一個人而言，沒有了生命，就沒有了一切的基礎(chǔ) 。不進網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所 。讓學(xué)生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識傳達給周圍的人 們。下面是小編整合的班會教學(xué)，一起來看看吧，肯定對你有所幫助的。 案例二： 11 月 8 日，學(xué)生李某午飯之后到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴重受傷，經(jīng)搶救無效死亡。嚴禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。只有珍愛自己的生命，才會珍惜他人及生靈的生命。而校園欺負成為校園暴力最為經(jīng)常的表現(xiàn)形 式。除此之外，還有這伙中學(xué)生與另一伙中學(xué)生相互毆斗的現(xiàn)象，也稱為學(xué)生打群架。新生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)校老同學(xué)串聯(lián)的，其中有因過去的 “ 仇恨 ” 而算賬的，往往采用暴力攻擊的手段來解決。此類事件不僅僅摧殘了被襲擊學(xué)生的心靈，影響他們的學(xué)習(xí)生活，而且造成許多家長人 心惶惶，對孩子的身心和教育擔驚受怕。小小的矛盾因為缺乏溝通和引導(dǎo)而釀成打架甚至 _等暴 力事件。又如，少年精神 _癥表現(xiàn)為意志和行為的障礙，造成行為混亂，在興奮之下會傷人或物。 2024 年 8 月 17 日蘭州發(fā)生學(xué)生被綁架事件后，銀川、珠海、昆明、安徽、長春、哈爾濱、浙江等地陸續(xù)發(fā)生幾十起人質(zhì)劫持事件，學(xué)生劫持多發(fā)生在學(xué)校門口附近。 暴力的基礎(chǔ)就是對生命的極端漠視。 目前，法律法規(guī)在對待老師的 “ 冷暴力 ” 上還顯得相當蒼白，但教育行政部門早已關(guān)注校園 “ 冷暴力 ”問題了。實際上，我國對影視作品