長春版二年級上冊絕句教案(存儲版)
【正文】 單純，不加任 何渲梁和烘托。尤其未句“花落知多少”，情致橫溢：美好的春天是該珍惜??！詩小含量大，意味雋永。時(shí)間把“我”劃為異鄉(xiāng)人，可“鄉(xiāng)音”卻牢牢拴住“我”的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)情。從景物層次上看，遠(yuǎn)處是秋夜的霜天，無邊的殘?jiān)?，啼叫的棲鴉；近處是江畔的楓樹，漁舟的火光，橋下夜泊的客船。詩人用看得見、摸得著、聞得到的事物和景象蘊(yùn)含深摯的情意，用直白的描寫直通曲幽的意境。他在他的長詩《將進(jìn)酒》里通篇使用夸張的手法，使全詩高潮迭起，氣勢一貫到底。幾乎除了賦的手法以外，其它的寫作技巧都同時(shí)也是修辭手法，這一點(diǎn)我們需要認(rèn)真的加以區(qū)別和認(rèn)識。但這是詩歌，是藝術(shù)，我們就不覺得奇怪了。 若言聲在指頭上，何不于君指上聽。 對比也是常見的創(chuàng)作技巧之一。 正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。詠物詩里更是經(jīng)常采用雙關(guān)的手法。李商隱的《瑤池》就是很好的反問寫法的例子。那么多生活貧困的百姓的生死你們都不管，卻去追求什么虛無的長生不老之法，豈不可笑！作品從想象中的王母憑窗等待周穆王的事情開始寫起，以傳說為背景資料，以反問結(jié)束。 《詩 鏡總論》 [明 ] 陸時(shí)雍 七言絕句，以語近情遙，含吐不露為主。”滄溟、鳳洲主氣，阮亭主神，各自有見。又有反接法，述懷篇云：“自寄一封書，今已十月後。張燕公“不作邊城將，誰知恩遇深”，就夜飲收住也?！四υ懼?。而五七言絕，尤貴以此道行之。亦是詞家病，卻不可學(xué)也。予笑曰：「崔惠童詩『今日殘花昨日開』，若是『昨日開花今日殘』，便削然無意矣?！笔仟?dú)在異鄉(xiāng)為異客的凄涼感的真情流露；“坐看蒼苔色 ,欲上人衣來”。 戴叔倫曰： 詩家之景，如藍(lán)田日暖，良玉生煙，可望而不可置于眉睫之前也。 于謙： 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。 技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景 一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。 技巧五：巧用修辭，展示文采 上面幾例中，第一例運(yùn)用比喻、排比手法，第二例運(yùn)用似物、排比手法，第三例采用排比，疊詞手法生動地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新 。正如魯迅所說，這是 為民請命 的人，是中華民族的脊梁。 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。」 錯(cuò)覺之中有真情、有奇趣。 有人問曰：「絕句如何煉意？」予曰：「意在句中?；蛞郧榻Y(jié)尾亦好?？梢允褂[者一笑。 《說詩晬語》 [清 ]沈德潛 蘇軾《書摩詰藍(lán)田煙雨圖》：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。又月突接法， 如醉歌行突接“春光澹沲秦東亭”，簡薛華醉歌突接“氣酣日落西風(fēng)來”，上寫情欲盡未盡，忽入寫景，激壯蒼涼，神色俱王，皆此老獨(dú)開生面處?！贝似浞ㄒ?。防邊筑城，起於秦、漢，明月屬秦，關(guān)屬漢，詩中互文。杜子美云： 桃花一簇開無主，不愛深紅愛淺紅。據(jù)傳說，周穆王在和王母道別時(shí)曾說：三年之后，我再來。 反問同樣是常用的寫作手法。雙關(guān)的使用往往和比喻分不開。作者雖然沒有寫出當(dāng)時(shí)烏衣巷的繁華，但是我們可以從歷史的資料里獲知當(dāng)時(shí)的繁華景象，兩相一對照，其感慨自明。 因?yàn)樽约杭薜恼煞虿荒荛L期陪伴在身邊，詩中的女主人公生有怨 言，于是做了個(gè)假設(shè)：早知道潮水是有信的，不如嫁給弄潮兒。有時(shí)，假設(shè)可以產(chǎn)生很好的趣味性，這在蘇軾的《聽琴詩》里可以看到。 在詩里，春天種的一粒粟，到了秋天竟然可以收獲萬顆子?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”的夸張之筆，把瀑布的神采表現(xiàn)的淋漓盡致。詩人把生活中不會有或者不可能發(fā)生的事情，經(jīng)過藝術(shù)加工、夸大后搬進(jìn)作品里，以表達(dá)自己的思想感情。 從以上三首詩可以看出：白描詩“看似平常卻奇倔”，不事雕琢，勝似雕琢，不意渲染，勝似渲染；“其淡語皆有味，淺語皆有致。詩作把形象、色彩、音響交織融匯，而且所寫景物的遠(yuǎn)近、明暗、位置、層次又十分巧妙和諧?！吧傩 迸c“老大”相比極寫時(shí)間相隔之遠(yuǎn)，“鬢毛衰”的描寫為“不相識”、“笑問”作了很好 的鋪墊 。詩的突出特點(diǎn)是，先構(gòu)思“不覺”之圖景來凸現(xiàn)“覺”的真意，寓“覺”于“不覺”之中。自己有所發(fā)現(xiàn)才能有所創(chuàng)造，才能有新的立意。四句一“輕”字，復(fù)寫舟行之速。此詩寒意之景與煩愁之情水乳交融的意境，渾然紙上，如畫彰目。詩人用暗示象征手段將自己愈挫愈堅(jiān)的正氣意志完全融含于雪壓孤舟的白描之中，其奇絕意境天然而成?！? 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。以下再摘數(shù)則歷來各家之論章法，藉供參考。古體不拘對偶，依其自然之音節(jié)，可以直抒胸臆。在這種生括中，他的朋友要向他問窮通得失的道理，對一個(gè)隱居的人說來，他已不關(guān)心個(gè)人的窮通得失，所以并不回答，只指點(diǎn)給朋友聽，“漁歌入浦深”。愈是詩的，愈是哲學(xué)的；愈是哲學(xué)的，愈是詩的。所以，在詩的后兩句中（有些絕句從第二句已開始），詩人主觀是感興便流動起來，超越出來，向縱深處開掘，從而使全詩具有了立體感、穿透力。 醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾 人回！ —— 王翰《涼州詞》 這里的第三句是否定語氣，第四句是感嘆語氣。李白《越中懷古》：“越王句踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣，宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。這首詩的結(jié)構(gòu)就是如此緊密。 題西林壁 宋 蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。于此結(jié)句之重要可知矣。又就題作結(jié)者如：韓偓之【己涼】： 碧闌干外繡簾垂，猩色屏風(fēng)畫折枝； 八尺龍須方錦褥，已涼天氣未寒時(shí)。所謂辭意俱盡者，急流中截后語，非謂辭窮理盡也。 結(jié)句又稱斷句或落句 ， 在絕 句 為第四句。如杜甫之【月夜憶舍弟】： 戍鼓斷人行，秋邊一雁聲； 露從今 夜白，月是故鄉(xiāng)明； 有弟皆分散，無家問死生； 寄書長不達(dá)，況乃未休兵。如司空曙之【江村即事】： 罷釣歸來不系船，江村月落正 堪眠； 縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。要跌蕩、起伏；避免平鋪直敘。俱實(shí)者板滯，俱虛者浮滑。 而詩之承接之法，應(yīng)注意與題目之關(guān)合，并緊接起句之立意，或?qū)懢?，或抒情，或引事列證，不可松泛，亦不可肆放，力求一氣貫注之妙。從他的藝術(shù)才華里展開他畫人畫馬的杰出成就，這個(gè)開頭也有籠罩全篇的作用。杜甫《秦州雜詩》之六，“莽莽萬重山，孤城山谷間”，寫邊地景象，萬山重迭，蒼蒼莽莽，孤城守卒處在萬山的壯闊境界中，這里也含有悲涼意。如李頻之【渡漢江】： 嶺外音書絕，經(jīng)冬復(fù)入春； 近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。首句言作客異鄉(xiāng)，便含憶字之意。 寫閨情至此，真使柔腸欲斷。 題為【虢國夫人】，而下筆即直接將題面寫出，此法最便于初學(xué)。 所謂起承轉(zhuǎn)合，就是一首 絕句 ， 怎樣開始，怎樣發(fā)展，怎樣變化，怎樣結(jié)尾。弘歷下江南，一天傍晚，天上飛來一群白鶴，弘歷想試試侍從的才思，叫大家賦詩吟鶴。 起者或引事起，或就題起，或?qū)芭d起，或比起，總之要突兀崢嶸，如狂風(fēng)卷浪勢欲滔天，或如閑云出岫輕逸自在。 如 金昌緒 【 閨 怨 】 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 四：反起 — 反起之法，在于不從題目正面說起，而從反面引出本題。 五：引起 — 論及引起之法，即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。又如袁凱之【詠白燕】： 故國飄零事已非，舊時(shí)王謝見應(yīng)稀； (謝一作榭） 月明漢水初無影，雪滿梁園尚未歸； (漢一作湘 ) 柳絮池塘香入夢，梨花庭院冷侵衣；（香一作春） 趙家姊妹多相妒，莫向昭陽殿里飛。王維《觀獵》，“風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城”，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1