初一下學(xué)期英語教師計劃7篇(存儲版)
【正文】 要求是必須對教材步走，教學(xué)管得策略。 輔導(dǎo)與檢測課后輔導(dǎo) 這是一項不可忽略的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會進行有目的的輔導(dǎo)，指導(dǎo)全科生做好錯題檔案并及時反饋，并且分析原因，指導(dǎo)方法，做到在學(xué)習(xí)上 “ 一幫一 ” ，我們不能將后進生置之不理，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導(dǎo)與檢測題共行，以點帶面，全面推進，共同進步。 四、課時安排 本學(xué)期共 17 周的教學(xué)時間，計劃第 15 周結(jié)課最后兩周復(fù)習(xí)。成績較好的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)興趣較濃。加強自主學(xué)習(xí)。 注重課堂教學(xué)。另對他們要求嚴(yán)格，但要求不過高。（ CCTV— 10 希望英語欄目等。不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，從而提高自身理論知識及操作能力。 將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。 規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。在英語課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 二、學(xué)生情況分析 學(xué)生的基本情況很差，拿本校同年級的班級相比，我們的均分比他們差很多！本學(xué)期學(xué)生面臨著中考的巨大壓力，學(xué)生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎(chǔ)不是很差的學(xué)生開始發(fā)奮學(xué)習(xí)；而成績很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。每周寫一篇英語作文。 多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。 注重閱讀教學(xué)，采用精讀與泛讀相結(jié)合，多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技巧。 對學(xué)生因材實教，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展； 充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實，強化 所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。 學(xué)以致用。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。 了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。 三、繼續(xù)教育的計劃： 博覽群書，培養(yǎng)更廣泛的興趣愛好。（《英語周報》《學(xué)英語》等。 要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。 教學(xué)措施 加強單詞檢測。 教學(xué)目的要求 1）知識傳授： 圍繞任務(wù)型教學(xué)，融會話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)進行教學(xué)。以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，研究教學(xué)方法，繼續(xù)利用多種輔助教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。 詞匯： 運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等； 盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。多聽同學(xué)科的課以及骨干教師的課，及時評課，交流意見，提出建議，做到真誠，有理，有據(jù)。學(xué)生的原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，需要教師的點撥與指導(dǎo)，注意學(xué)生間的個體差異，因材施教，對癥下藥，調(diào)動一切力量去激發(fā)每個學(xué)生的積極性；在教學(xué)方法上利用啟發(fā)式教學(xué)，溶趣味性與情境教學(xué)于一體，通過設(shè)問，質(zhì)疑等方式，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動。繼續(xù)對本組成員日常教學(xué)資料， 教師所上的優(yōu)質(zhì)課，示范課，公開課等優(yōu)秀教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計，原創(chuàng)課件，教學(xué)反思，各年級組的測試題及月考題等。備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。 課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進行朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。 方法： 合作探究教學(xué)： 教師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。 每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為 A、 B 兩部分。 但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。英語是世界上使用最廣泛、最重要的語言之一。 二、基本情況 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1