關于農村小學教育問題的調查報告(存儲版)
【正文】 ，需要不斷督促才能認真學習。這其中似乎存在著矛盾，即對孩子在校表現基本不知道又何以說對孩子學習很關心呢？對此我詢問了部分家長，原來很多家長認為對孩子學習成績的關心即是對孩子學習關心的全部表現。 三、解決農村教育問題的對策和建議 結合調查情況以及自己的思考，我認為，要解決農村教育問題，應主要抓以下幾點： 1．改善教師待遇，改 革教育系統的人事制度，營造一個合理、高效的競爭環(huán)境，解決 “ 教師行為滯后 ” 問題 發(fā)展經濟學家的研究指出，第三世界國家的初等教育和中等教育 “ 學習方法簡單和學習內容貧乏是與大多數教師能力差和缺乏主動性密切相關的，他們往往得不到應有的工資，沒有興趣，也沒有機會更新自己的知識，提高自己的教學水平 ” 。 3．解構封閉傳統體制，充分利用社會資源，積極支持社會力量興辦教育機構 私立學校應該是一種補充、激活農村教育的最好形式。在沙河農村，雖然絕大多數家庭通過各種途徑尚能承受孩子接受教育的支出，但仍然有少數孩子因家庭貧困，未圓上高中、考大學的夢想。調查中一位校長說到，他曾經去青島考察過，青島的職業(yè)教育培養(yǎng)培訓的都是緊缺人才，畢業(yè)后都能找到工作，職業(yè)教育很受歡迎。家長們希望孩子們能考出去 “ 將來出息會大一點 ” ， “ 將來不再去忙土地 ” 。 當問及 “ 您對孩子在校表現情況了解程度 ” 時，只有 %的家長表示很了解，而選擇 “ 基本不知道 ” 的占20%。然而對于 “ 你想如何提高 ” 這一問，我原先設計了 “ 自己復習鞏固 ” ， “ 請家教 ” ， “ 參加培訓班 ” 和 “ 其他 ” 四個選項，結果有 %的同學選了其他，詢問后發(fā)現學生們想到的更多方式包括家長
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