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關(guān)于初三畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿最新版7篇(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 常規(guī)管理水平,我們加強(qiáng)了過(guò)程管理,經(jīng)常深入畢業(yè)班聽(tīng)課、查備課、作業(yè)批改狀況,透過(guò)召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)、學(xué)生會(huì)了解教師的教學(xué)狀況、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。由于重視心理健康教育,師生關(guān)系融洽,學(xué)習(xí)興趣濃厚。 ??捎行W(xué)生因?yàn)槿狈γ鞔_目標(biāo),在學(xué)校沒(méi)有有效地利用時(shí)間,在家里又不愿意看書(shū)復(fù)習(xí),知識(shí)得不到鞏固,困難越來(lái)越多。你孩子小時(shí)候那么討你喜歡,為什么突然間不跟你說(shuō)話了 ?你就應(yīng)想想啊。所以家長(zhǎng)就應(yīng)多傾聽(tīng),讓孩子敢跟你談。向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn),以到達(dá)相互了解,共同配合,共同教育的目的。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn) 。 與孩子確定可行的目標(biāo)。其實(shí)他的孩子很聰明,但是到了高三再做的努力,已經(jīng)來(lái)不及了。在此,我代表九年級(jí)全體任課教師向家長(zhǎng)們莊嚴(yán)承諾,我們會(huì)傾注更大的激情投入到工作崗位上,憑 良心教書(shū),用愛(ài)心育人,為教師自己,為家長(zhǎng),為社會(huì)交上一份無(wú)愧于心的答卷 !其實(shí),無(wú)論是孩子,家長(zhǎng)還是老師,只要我們做過(guò)種 .種努力,只要我們每個(gè)人都盡力而為了,無(wú)論結(jié)果怎樣,我們都不會(huì)感到遺憾 ! 最后,我再次期望廣大家長(zhǎng)相信我們,支持我們,讓我們攜起手來(lái),增進(jìn)了解,相互配合,力爭(zhēng)把 20__級(jí)畢業(yè)班工作搞好,讓你們的孩子,我們的學(xué)生都得到全面的發(fā)展,為升入理想的高中和步入成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今年的初三又是實(shí)行新課程改革后的第一屆畢業(yè)生,因此顯得猶為重要。充分利用課堂、班會(huì)的時(shí)間給同學(xué)們加油充電??梢哉f(shuō)學(xué)生讀書(shū)的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理,了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué),什么時(shí)間放學(xué),完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。二、共同探討教育子女的問(wèn)題?;瘜W(xué)老師李漢 福,中學(xué)高級(jí)教師,是學(xué)校書(shū)記,教學(xué)水平高、學(xué)生上課激情足,成績(jī)一直名列前茅 。打架、上網(wǎng)的現(xiàn)象我們班沒(méi)有,學(xué)生基本能健康成長(zhǎng)。讓他們做到不挑吃穿,吃苦耐勞,發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母榜樣的力量是潛移默化的,而且又是巨大的。比較他們自己的前后幾次考試,看是否退步,原因是什么,比較各科成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。 家庭教育與學(xué)校教育密切協(xié)作,促使孩子健康發(fā)展成長(zhǎng) 在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,有三個(gè)方面對(duì)其起著重要影響作用,即學(xué)校、家庭和社會(huì)。當(dāng)然,在此之前,我沒(méi)有聽(tīng)到我們班的家長(zhǎng)的議論,為了孩子我們?cè)敢饨邮芗议L(zhǎng)的批評(píng),但應(yīng)注意方式。所以,我們應(yīng)該多關(guān)注他們的思想動(dòng)向,多了解他們。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才,只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且能成就一番事業(yè)。他后來(lái)回憶這件事說(shuō): “ 通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失使他懂得什么是責(zé)任。 “ 可是良好的習(xí)慣對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)乃于一生的幸福起決定意義的作用 ” 良好的習(xí)慣讓子女終身受益、不良的習(xí)慣可能會(huì)害了子女的一輩子。由于出現(xiàn)問(wèn)題后學(xué)生不能自身調(diào)節(jié)心態(tài),不能與父母老師溝通,可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。政治老師李信田,中學(xué)高級(jí)教師,講課風(fēng)趣,能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教學(xué)成績(jī)突出,多年在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。首先我代表九 (四 )班全體師生對(duì)家長(zhǎng)們的到來(lái)表示熱烈歡迎,同時(shí)衷心感謝大家對(duì)我班主任工作的支持。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源與家長(zhǎng)的期望,家長(zhǎng)要經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在學(xué)校表現(xiàn)情況,和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。可以說(shuō)在學(xué)習(xí)上,每個(gè)同學(xué)都是平等的,關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題,任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好,都能成功,學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí),思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。為此,我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律教育,強(qiáng)化時(shí)間觀念,格控制學(xué)生請(qǐng)假??梢哉f(shuō)初三的一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn) 。 學(xué)校將幫忙學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo),要求具體分析自己的實(shí)際潛力,借用上兩屆初三學(xué)生的中考狀況,鼓勵(lì)學(xué)生確立明確的目標(biāo) —— 我要為考上哪類(lèi)學(xué)校而奮斗。我接到過(guò)一位家長(zhǎng)的電話,他是一個(gè)知識(shí)分子,卻不明白該怎樣設(shè)計(jì)孩子的人生??忌p簡(jiǎn)單松上考場(chǎng),認(rèn)認(rèn)真真做答卷。大家要相信我們的老師,他們有潛力教好你們的子女 !我們所做的一切,其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對(duì)和你們是一致的,都是為了教育好你們的孩子,我們的學(xué)生。加強(qiáng)對(duì)思想波動(dòng)學(xué)生的教育,使其安心學(xué)習(xí)。所以,孩子能夠吐苦水的知心人,其實(shí)就是父母。表面上孩子有時(shí)不愿意跟父母交流,這并不是說(shuō)他不在乎父母,孩子太在乎父母了。俗話說(shuō):月光 +星光 +考試 =成才,所謂孤燈黃卷,家長(zhǎng)就應(yīng)明白其中的意思。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng),有老師在,就學(xué)一會(huì)兒,沒(méi)老師在,就講小話去了,就瘋?cè)チ?。我校組織他們進(jìn)行理念和輔導(dǎo)技術(shù)的學(xué)習(xí),把心理健康教育潛移默化于教育教學(xué)中。抓好學(xué)生的安全工作不僅僅是學(xué)校的事,也是家長(zhǎng)的事。今年初三年級(jí)共 160人,一個(gè)學(xué)生就是年級(jí)的 160 分之一,這是微不足道的,但對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百的期望,所以我們始終堅(jiān)持 “ 不放下每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng) ” 的宗旨,有重點(diǎn)、有計(jì)劃地展開(kāi)各項(xiàng)工作,為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們能夠更好的學(xué)習(xí),日后成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。多開(kāi)有遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)與追求的主題 班會(huì),透過(guò)班會(huì)同學(xué)們懂得了很多道理,目標(biāo)明確了,信心增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)也變的用心主動(dòng)了,成績(jī)也會(huì)穩(wěn)步提高。 嚴(yán)格管理,依法治校。這樣我們西湖中學(xué)無(wú)論是教學(xué)設(shè)施,還是教學(xué)水平在全縣都處于領(lǐng)先水平。其次,學(xué)習(xí)教子育女經(jīng)驗(yàn),做到科學(xué)、有效、和氣、美滿(mǎn)。對(duì)孩子承諾的,一定要兌現(xiàn) 。孩子還小,一旦老師在他 們心目中失去了應(yīng)有的地位,那么連同這門(mén)功課,他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí),這樣的話,孩子的損失就大了。受到老師批評(píng)時(shí),要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評(píng)你,是老師找自己你的茬嗎 ?自己有哪些不對(duì)的地方 ?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),表?yè)P(yáng)是愛(ài),批評(píng)更是一種愛(ài)。 家有家法,校有校規(guī)。考試分?jǐn)?shù) 不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的 估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。他們想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛,但又離不開(kāi)父母的呵護(hù)。 德國(guó)教育家福祿倍爾說(shuō):國(guó)民的命運(yùn),與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中,倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中。家長(zhǎng)之過(guò)在于:對(duì)孩子失去信心、對(duì)孩子疏于管理,對(duì)孩子管理不當(dāng)。學(xué)校分析的原因如下: 小學(xué)基礎(chǔ)不好,初中跟不上。 考試情況:學(xué)校舉行了月考與期中考試。我講三個(gè)方面的問(wèn)題,一是開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)校工作匯報(bào),二是學(xué)生存在的一些問(wèn)題,三解決學(xué)生問(wèn)題,家長(zhǎng)要做的工作。 家長(zhǎng)要與老師坦誠(chéng)相待,保持一致,形成教育的合力。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。 二、建議 教育孩子,要把握教育的尺度,講究教育的策略,多溝通,多了解 在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過(guò)激。 鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真做好英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的錯(cuò)題集。目前,我們班基本 形成了一個(gè)有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的班集體。 另: __市中考第一次練兵定于 4月 1 16 號(hào),全市統(tǒng)一,意義重大,能基本反映出我們的真實(shí)水平,希望老師們?nèi)淇?。一是班主任教師一定?qiáng)調(diào)好無(wú)論是早、中、晚都要按時(shí)出來(lái)站隊(duì),二是中餐值班老師要按時(shí)到位值班,否則出了問(wèn)題我們承擔(dān)不起,我們已經(jīng)被上學(xué)期的 “11 、8” 事件壓的喘不過(guò)氣來(lái),我們不能再有絲毫的疏忽,所以,責(zé)任就是我們的品行,責(zé)任就是我們的素養(yǎng),責(zé)任就是我們的外表,責(zé)任就是我們的全部。 集體備課。 五、強(qiáng)調(diào) 幾個(gè)問(wèn)題。我們的畢業(yè)班老師要花更多的時(shí)間去思考,花更多的時(shí)間去準(zhǔn)備備課,要花更多的時(shí)間去提優(yōu)補(bǔ)差,要花更多的時(shí)間去溝通交流。營(yíng)造緊張的學(xué)習(xí)氛圍,方法很多,如:把每一堂課設(shè)計(jì)得更緊湊些,容量更多一點(diǎn)、把班級(jí)的宣傳陣地設(shè)計(jì)得更好些、把中考的信息讓學(xué)生早知道,讓學(xué)生多接觸一些中考的題目等等。而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念同時(shí)也需要家長(zhǎng)來(lái)給學(xué)生灌輸。 加強(qiáng)思想政治教育,增強(qiáng)學(xué)生信念與成才欲望。 一、 學(xué)校為初三畢業(yè)班所做的重點(diǎn)工作 初三年級(jí)的工作是學(xué)校工作的重點(diǎn),也是各位家長(zhǎng)所關(guān)注的。關(guān)于初三畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿最新版( 7篇) 講話是一門(mén)藝術(shù),好的講話自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性,要依靠講話稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見(jiàn)解精辟,有獨(dú)到之處,發(fā)人深思,語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng),富有感染力。可以說(shuō)初三的一年 將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。為此,我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律教育,強(qiáng)化時(shí)間觀念,格控制學(xué)生請(qǐng)假??梢哉f(shuō)在學(xué)習(xí)上, 每個(gè)同學(xué)都是平等的,關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題,任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好,都能成功,學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí),思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。 畢業(yè)班了,老師和學(xué)生們走路的腳步聲更快了,課堂里學(xué)生的練習(xí)更專(zhuān)注了,課桌上的學(xué)習(xí)資料壘得更高了,辦公室圍著 老師轉(zhuǎn)的學(xué)生更多了,課間跑步、體育課上的體育訓(xùn)練抓得更緊了,主動(dòng)與老師交流的家長(zhǎng)多了, ?? 當(dāng)然這是一種主動(dòng)的緊張,一種自然的緊張,一種和諧的緊張。 投入是一種很好的方法。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中,我們每位老師都要精心處理好各種有利于教學(xué)的關(guān)系,如家長(zhǎng)與家長(zhǎng),學(xué)生與學(xué)生,老師與家長(zhǎng),老師與學(xué)生,使之形成一個(gè)良好的關(guān)系網(wǎng),我們都朝著同一個(gè)目標(biāo),這樣的合力才是最佳的。從本學(xué)期開(kāi)始,各科作業(yè)必須由教師親自批閱,禁止學(xué)生代批,今后業(yè)務(wù)檢查時(shí)專(zhuān)門(mén)檢查此項(xiàng)內(nèi)容。早、晚餐值班與學(xué)生站隊(duì)比較好,中餐時(shí)值班老師不能按時(shí)到位,學(xué)生站隊(duì) 也不整齊,甚至個(gè)別學(xué)生有摟摟抱抱等不雅行為。不 是班主任的老師一律到操場(chǎng)上做操,出勤情況將記入個(gè)人考核。班級(jí)教育教學(xué)秩序井然,同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,在老師的悉心教育下,學(xué)生在一種關(guān)愛(ài)、寬容的環(huán)境中,學(xué)生的各方面均取得了顯著的進(jìn)步。 每天午自習(xí)前,督促學(xué)生提前進(jìn)入教室,不定時(shí)地檢查各科學(xué)習(xí)指導(dǎo),及各科筆記。可是有你們的支持,我們有信心交上滿(mǎn)意的答卷。要多給孩子一點(diǎn)信心,多鼓勵(lì),少給冷眼,少?lài)Z叨,少批評(píng) 考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。孩子畢竟是孩子,孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,要相信老師的話,并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流,了解真實(shí)情況,相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。 關(guān)于初三畢業(yè)班家長(zhǎng)
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