優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)日活動總結(jié)(存儲版)
【正文】 樹立爭當先進的責任感，充分發(fā)揮先鋒模范作用，落實到教育教學(xué)工作中，就是要愛崗敬業(yè)，愛護學(xué)生，大力弘揚求真務(wù)實的精神，腳踏實地埋頭苦干。群眾在我們心里的分量有多重，我們在群眾心里的分量就有多重。一個革命政黨，必須有一股浩然正氣，這樣全 黨才能具有強大的精神支柱，才能充滿生機和活力。 科學(xué)的發(fā)展觀在教育中體現(xiàn)為堅持以學(xué)生為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，建立學(xué)生終身發(fā)展的學(xué)習(xí)機制、教育機制、成長機制。作為受眾，教師在接受科學(xué)的教育發(fā)展是要面對一些傳統(tǒng)理念的挑戰(zhàn)的，這些傳統(tǒng)的東西根蒂是比較牢固的，這也正是禁錮教師的思想、吸納新事物的主要原因。所以，教師在傳播中應(yīng)慎重地引導(dǎo)學(xué)生認識到自身對于社會全面發(fā)展所肩負的責任，從而對自身的發(fā)展產(chǎn)生強烈的欲望。和諧的第一要件是平等。 我們首先參觀的是西露天煤礦，站在觀望臺上，用高倍望遠鏡觀看礦坑卻看不到坑底，規(guī)模非常宏大。通過走訪活動，進一步增強了廣大黨員干部 “ 艱苦奮斗廉潔從政 ” 的意識，促進了黨風(fēng)廉政建設(shè)的有效深入開展。他不但是偉人，一個萬人敬仰的大英雄，而且是一個丈夫，一個父親，一個兒子，一個簡單過著清貧生活的平凡人，也許正是這樣一種平凡襯托出了他的不平凡，此時主席已從一位偉人的形象變成了我心目中一個和藹可親的老人了。通過走訪活動，進一步增強了廣大黨員干部 “ 艱苦 奮斗廉潔從政 ” 的意識，促進了黨風(fēng)廉政建設(shè)的有效深入開展。教師需要有一種成熟的心態(tài)，一種辯證的思維方式包容學(xué)生的錯誤，因為包容不是縱容，而是比某種懲戒方式來得更為有效的教育方法只有寬容，才能為師生的對話與交流打下良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)建良好的平臺，這樣的校園才是和諧的，學(xué)生的發(fā)展才是和諧的發(fā)展。這一思想指導(dǎo)下的辦學(xué)就要求創(chuàng)建寬松、平等、民主的校園氛圍，構(gòu)建和諧的校園，為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。就中學(xué)而言，教師作為施教者其教育對象主要是涉世未深的青少年，他們既是缺乏科學(xué)辨別能力的弱者，又是善于接受新事物的強者，恰當?shù)乩眠@ 個特點，是我們在青少年當中傳播科學(xué)發(fā)展觀的前提?？茖W(xué)的發(fā)展觀這樣一種理念，既是自下而上的歸納，又是自上而下的演繹。目前我國已進入改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，經(jīng)濟體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化。作為先進分子的共產(chǎn)黨員，只有一身正氣、兩袖清風(fēng)、廉潔奉公、光明磊落，才能贏得人民群眾的信賴和支持。誠心誠意地為人民群眾謀取利益，是共產(chǎn)黨員先進性的本質(zhì)要求。因此，我一定要按照這一要求，牢固樹立做學(xué)習(xí)型黨員的基本理念， 堅持不懈地廣泛學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)新課程標準，勇躍參加教育科研，提升素質(zhì)、增強能力，不斷提高教育教學(xué)水平。胡錦濤指出：崇高的理想信念，始終是共產(chǎn)黨人保持先進性的精神動力。在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受 。把學(xué)習(xí)理論同解決實際問題相結(jié)合，努力在掌握理論的科學(xué)體系和精神實質(zhì)上下功夫，全身心投入到實際工作中去，在實踐中去檢驗自己，提高自己。他說： “ 我想我們當代大學(xué)生處在一個充滿機遇的時代，我們應(yīng)該有針對性地認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時更多 地聯(lián)系社會發(fā)展，最終達到學(xué)以致用，在不斷的探索中規(guī)劃設(shè)計自己的未來，努力為國家、為社會發(fā)展盡自己的力量。教育的精準扶貧 rsquo。我校近年來一直大力弘揚創(chuàng)新文化，厚植創(chuàng)新沃土，致力于調(diào)動我校學(xué)子的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新積極性，她認為學(xué)生應(yīng)積極主動抓住機遇，充分利用國家與學(xué)校提供的多樣的優(yōu)質(zhì)資源，提高創(chuàng)新能力，為社會事業(yè)注入新力量。此外，兩會中提及的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是她比較關(guān)注的話題。 ” “ 兩會期間談及教育的內(nèi)容不少，但
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