中小學(xué)教師科學(xué)實驗學(xué)期工作總結(jié)5篇(存儲版)
【正文】 為學(xué)校教學(xué)的支持保障部門，我要求自己應(yīng)有 “ 無事找事 ” 而不能 “ 無事待事 ” ，要爭取 “ 有所建樹 ” 而不能 “ 得過且過 ” ，爭取做好分內(nèi)事，努力幫做分外事，從認(rèn)識上講，一直以凡學(xué)校之事都是自己的分內(nèi)事來嚴(yán)格要求自己。在看到成績的同時，我也深感在不少方面還存在問題，反思一學(xué)年來的工作，認(rèn)為存在的問題主要有：器材、資料的進 出記錄不及時，有時臨時借用不記賬，這樣易造成丟失 。保持經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生對公用物品進行維護堅持了勤儉辦學(xué)的原則。積極安排好實驗所需用品、藥品提前根據(jù)教學(xué)進度準(zhǔn)備好演示和分組實驗努力開足開全。明確了訓(xùn)練重點。 實驗室管理員張現(xiàn)香老師和梁敏、張燕、劉夢潔、朱祥清老師，利用晚上時間在冰冷的實驗室整理、統(tǒng)計儀器，儀器已經(jīng)整理完畢?？茖W(xué)老師要高度重視，進一步強化。 這一周時間緊、活動多，各位科學(xué)老師非常辛苦，學(xué)生能明確實驗步驟、獨立操作也看出各位科學(xué)老師重視了實驗訓(xùn)練。 (5)讀數(shù)時，視線是否正確，是否會調(diào)平托盤天平。 中心小學(xué)各位科學(xué)老師認(rèn)真負責(zé)：認(rèn)真的落實了實驗的訓(xùn)練 。我重點督查了實驗教學(xué)。分組實驗的材料有四個來源 (1)、儀器室內(nèi)分組實驗盒 (2)、學(xué)生下發(fā)的實驗耗材 (3)、自制自購分組實驗材料。我們特別注意做好安全防護工作注意做好危險藥品的保管工作。五、樹立安全第一的思想。 二、勤勞樸實。那么，如何將科學(xué)課小組合作探究活動落到實處呢 ? 三、聯(lián)想運用，拓展延伸 《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：自然學(xué)科的教學(xué)目的是在指導(dǎo)學(xué)生獲得自然科學(xué)知識的同時，培養(yǎng)他們運用科學(xué)的能力。而不應(yīng)千篇一律，統(tǒng)得過死。教學(xué)中應(yīng)十分重視培養(yǎng)學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，我們應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)情境造成學(xué)生認(rèn)識沖突，引發(fā)強烈的問題意識，從而提出自己想要研究的問題。收到很多作品等。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，并給予資金的大力支持，保證了各項科技活動、科技競賽的正常舉行。以下對我校這次科技節(jié)活動工作進行總結(jié)： 一、加強管理，抓好領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè) 為了切實有效的組織開展好這次科技活動周，校長董明玉同志為此專門召開了宣傳動員會，明確本次活動的目的與目標(biāo)，為科技周的順利開展起到?jīng)Q定性的作用。航模作為一項科學(xué)體育競技項目，不僅提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，更培養(yǎng)了他們克服困難勇于進取的 優(yōu)秀品質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展。來自 _班的 _名同學(xué)則分別帶來神奇的 “ 隔空喝咖啡 ”科學(xué)小實驗和 “ 空氣托水 ” 小魔術(shù)，讓我們深切地感受到基礎(chǔ)的科學(xué)原理在神奇的魔術(shù)中的體現(xiàn)。 三、總結(jié)評比，深化提高 科技節(jié)活動期間，各班都能認(rèn)真總結(jié)找出利弊得失，學(xué)校也將科技節(jié)活動的過程性資料收集歸檔。中小學(xué)教師科學(xué)實驗學(xué)期工作總結(jié) 5 篇 一個熱烈的活動已經(jīng)結(jié)束，相信大家都積累了不少經(jīng)驗吧，是不是該好好總結(jié)總結(jié)呢 ?一起來參考活動總結(jié)是怎么寫的吧，下面是小編收集整理的中小學(xué)教師科學(xué)實驗學(xué)期工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。 各班還開展了繪畫、寫作等活動，用 自己的筆來描繪我們大洛的明天的輝煌美景，表達自己的奇思妙想，之后我們還展示了學(xué)生的作品，讓孩子們在參觀中獲取知識、增長見識、互相交流。他指 出，我?？萍继厣@著，獲得諸多科技項目比賽榮譽，并勉勵同學(xué)們踴躍參與科技節(jié)。 航海模型比賽場地，航模隊主教練楊功立老師為參賽選手講解比賽細節(jié)、航海模型的制作理論知識，再讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成作品參加比賽。 在活動中，我們營造了濃厚的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的氛圍，促進少年兒童科學(xué)素養(yǎng)的提高，在本次活動中，通過講科學(xué)家的故事、讀一本科普讀
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