七年級上冊語文教學(xué)計劃人教版五篇(存儲版)
【正文】 往一刀切的評價機(jī)制，實(shí)行全面的評價。從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。 本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、探險、動物。提高 45 分鐘課堂學(xué)習(xí)效率，并在教學(xué)實(shí)踐中探討學(xué)習(xí)，深挖教材，及時彌補(bǔ)不足，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)有所得，并善于將知識技能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去，真正體現(xiàn)語文學(xué)科的交際功能。教師及時批改，講評，細(xì)中有細(xì)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程負(fù)責(zé)到底。 (一 )就閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。 (四 )課外古詩詞背誦 ，選取了十首古詩詞。 (2)學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。舉行二次書寫比賽。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣， 盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習(xí)慣。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面促，多啟迪，多給學(xué)生思考的時間，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。 (4)課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。 (三 )本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。抓好錯題過關(guān)、語文積累，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，收集好題，精講精練。 七年級上冊語文教學(xué)計劃人教版 4 ，及時更新教育教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際 努力探討構(gòu)建新型特色課堂教學(xué)模式，立足于教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好學(xué)透教材，抓好語文基礎(chǔ)教學(xué)。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學(xué)生在 45 分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。 二、打牢寫作基礎(chǔ)。用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。 培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。 七年級上冊語文教學(xué)計劃人教版 2 一、基本情況 本期繼續(xù)任教七 (6)班語文，這個班共有學(xué)生 70 人，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在 : 學(xué)生朗讀水平不高，對朗讀技巧 、文字的處理毫無積累 。 目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生的和創(chuàng)新意識。品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。 教學(xué)設(shè)計： 教學(xué)過程的設(shè)計要遵循因材施教的原則，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)
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