【正文】 目標(biāo)明確，層次分明。 （ 2）研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有： a、分年級(jí)組研討。 主要是繪畫、舞蹈、音樂、手工制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。 （ 2）為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教 育等。 網(wǎng)上拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時(shí) “ 面對面，難開口 ” 的困境，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過程中的真實(shí)想法，有針對性地開展研究。 以教學(xué)案例為載體，營造積極互動(dòng)的探討氛圍。 （各班至少 1—— 2 種形式） 教研活動(dòng)安排 （ 1）布置本學(xué)期教研要點(diǎn)。 （ 2）談?wù)勀阏J(rèn)為家園互動(dòng)的優(yōu)勢有哪些，可以怎樣開發(fā)和利用家長的資源。 2024 年幼兒園教研工作計(jì)劃篇 9 一、指導(dǎo)思想： 深入慣切實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀。 教研組以教研組團(tuán)隊(duì)研究為主陣地 ,圍繞組內(nèi)的課題進(jìn)行開展 ,關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施 ,在行動(dòng)中反思 ,優(yōu)化課堂教學(xué)。 圍繞組內(nèi)嘉興市立項(xiàng)課題 “ 幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究 ” 的系列研究活動(dòng) ,引領(lǐng)家長進(jìn)行多種形式的親子閱讀活動(dòng)。拓寬教師視野 ,促進(jìn)教師專業(yè)成長。 (1)推進(jìn)教研活動(dòng)有效開展 ● 組內(nèi)教師自主認(rèn)購教研活動(dòng)的主持人 ,每位教師更好的參與教研活動(dòng) ,敢于實(shí)踐 ,勇于創(chuàng)新 ,營造良好的科研氛圍。 (2)以公共課集體研課為主導(dǎo) ,加大集體備課的力度。 2024 年幼兒園教研工作計(jì)劃篇 11 一、指導(dǎo)思想 以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，開拓創(chuàng)新的勤奮精神和扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，開展藝術(shù)教學(xué)的各項(xiàng)工作。在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的思維能力，使我們的課更加生動(dòng)、新穎、富有時(shí)代的氣息。各班配備兩位教師，兩個(gè)班級(jí) 1 位保育員。 案例、論文的書寫對教師有一點(diǎn)的難度。 熟悉并學(xué)會(huì)使用教材，分析教材關(guān)于主題的活動(dòng)點(diǎn)，豐富主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式。 二、形勢分析： 我們公園有兩個(gè)小班，包括四個(gè)老師和三個(gè)公立老師。為此，我們主要從以下幾個(gè)方面入手： （ 1）扎實(shí)的備課活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)和討論每一次教學(xué)活動(dòng)的組織。 （ 3）組織各種形式的家庭互動(dòng)活動(dòng) 我們圍繞主題，通過以下三種形式進(jìn)行家庭互動(dòng)： （ 1）講座的形式。（上傳于 2 月 17 日完成） 討論這學(xué)期專題研究的內(nèi)容和方法，做好資料的收集和整理。 每周二、三上午進(jìn)行一次教師討論活動(dòng)，主要討論在教學(xué)中的一些難點(diǎn)，共同研究教學(xué)技巧，分享教學(xué)亮點(diǎn)，讓每個(gè)老師在研究討論中得到提高，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。 以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平。 利用暑期教師基本功大賽，對教師彈唱，舞蹈，美術(shù)，等專業(yè)進(jìn)行提高，使教師在競爭中尋找突破。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良 好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。 以新《綱要》精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研的方式與方法，同教師一起通過相互觀摩評析等活動(dòng)，針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論；對于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性。 在新學(xué)期，我們的思想指導(dǎo)也很重要，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；挖掘資源優(yōu)勢，提高組織活動(dòng)和教研能力。 四、具體工作安排 二月： 新學(xué)期開家長會(huì)。認(rèn)真組織教師集體備課、講課、聽課、評課，通過一系列活動(dòng)幫助教師提出修改教案的建議。為開展專項(xiàng)研究活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 3 月 30 日 上交上月材料 商討親子春游的地點(diǎn)和方式，活動(dòng)牽頭人分配工作 制定 4 月份教學(xué)計(jì)劃 羅列 4 月份需要制作的教具級(jí)分配 教師準(zhǔn)備論文 4 月 27 日 上交上月的材料 制定自理能力比賽的方案及分配班級(jí)。 進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)采用多種形式進(jìn)行，比如：游戲、區(qū)角、聊天等。 不足： 教師有意識(shí)與孩子進(jìn)行互動(dòng)，但是如何使互動(dòng)變得積極有效，在這些互動(dòng)中，有多少是有效的，有多少是簡單的重復(fù)或是無意義的回應(yīng)，在一節(jié)活動(dòng)中時(shí)間又是如何有效地安排，這些都是一節(jié)活動(dòng)成功的要素，在這方面我們還要進(jìn)一步探討。 四、活動(dòng)安排 針對各班幼兒特點(diǎn)，制定藝術(shù)類教學(xué)計(jì)劃；（ 9 月） 開展美術(shù)特色班活動(dòng)，并制定特色班計(jì)劃；（ 9 月） 開展一次有關(guān)藝術(shù)類的教研論壇活動(dòng)；（ 10 月） 開展集體備課活動(dòng)，將教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行共同探討；（每月一次 ） 開展一次藝術(shù)類半日開放活動(dòng)；（ 12 月） 藝術(shù)教研組總結(jié)。 ④ 加強(qiáng)對自己的思想教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡，重視師德教育中的自我教育。 (2)將公共課的集體研課與時(shí)間活動(dòng)相結(jié)合 ,開展互動(dòng)式說課、評課、研課。 ● 繼續(xù)開展師徒結(jié)對指導(dǎo)活動(dòng) ,相互聽課、評課 ,做好記錄 ,相互提高。 (3)繼續(xù)建立集體備課小組 ,以小組為單位 ,進(jìn)行公共課集體研課活動(dòng)。 (1)“ 浙江省學(xué)前教育保教管理指南 ” 的學(xué)習(xí)。 二、學(xué)期教研工作目標(biāo) 繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo) ,以幼兒園工作目標(biāo)為導(dǎo)向 ,以園本教研工作計(jì)劃為指導(dǎo) ,抓好教學(xué)規(guī)范 ,關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。 一、情況分析 本學(xué)期我們大班教研組由中班升上來的 4個(gè)班級(jí)組成 ,教師 8 位 ,教齡在 8—— 20 年之間 ,組內(nèi)以中青年教師為主 ,中年教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé) ,經(jīng)驗(yàn)豐富 ,有園級(jí)骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用 。 針對已經(jīng)形成的 “ 評課基本要點(diǎn) ” 進(jìn)行活動(dòng)觀摩后評析，選擇過程中 “ 教師提問 和即時(shí)回應(yīng) ” 的問題展開討論。 每位教師收集一個(gè) “ 評課 ” 的具體案例，選擇案例中 “ 教師提問設(shè)計(jì)和回應(yīng) ” 進(jìn)行分析交流。 為有美術(shù)專業(yè)特長的教師搭建 “ 主題環(huán)境創(chuàng)設(shè) ” 的專題交流平臺(tái)，在互動(dòng)中提高教師觀察能力、思考能力和借鑒能力。 “ 聽課 — 說課 — 評課 — 議課 ” 的活動(dòng)形式，促進(jìn)教師的自我反思，評課時(shí)教師們的是羅列現(xiàn)象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。 （ 3）通過半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。 （每月 28 日前交） 加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示，針對我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。 每位教師要認(rèn)真對待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。 重視家園共育，解決家長的后顧之憂。 (2)不斷反思，善于總結(jié)。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。 (2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對《指南》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。 。 。 。 。本學(xué)期重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)環(huán)境，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，要從讓兒童有的玩走向讓幼兒在玩中促發(fā)展。讓教師能樹立科學(xué)觀察幼兒的意識(shí)，掌握正確的觀察方法，去正確分析和解讀幼兒的行為和發(fā)展，形成課程調(diào)整的專業(yè)能力。 ，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要 ,有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區(qū)域游戲活動(dòng)水平，本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。 2024 年幼兒園教研工作計(jì)劃篇 5 一 .指導(dǎo)思想 根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求 ,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的 ,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課，提高教師的教育技能。 籌備 “ 六一 ” 各項(xiàng)活動(dòng)。 三月份： 開展 “ 我的好媽媽 ” 主題活動(dòng)以及慶祝 “ 三八 ” 婦女節(jié)手工活動(dòng)。按 時(shí)完成老師課堂上布置的作業(yè)。排隊(duì)做到靜、齊、快。 小班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語 。為幼兒帶給豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動(dòng)室、走廊、操場等合理設(shè)置游 戲場地，指導(dǎo)幼兒開展生動(dòng)的游戲，增進(jìn)幼兒間的相互交往與合作，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動(dòng)態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和研究潛力。 隨著教育研究的進(jìn)一步深入，許多新的問題會(huì)不斷涌現(xiàn)。用心開展教學(xué)評比活動(dòng)，為新教師成長搭建舞臺(tái)。透過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動(dòng)，團(tuán)組織批評與自我批評活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，構(gòu)成一股凝聚力和向心力。 (1)迎 “ 六一 ” 活動(dòng)形式和內(nèi)容征集。(要求：形式上有所拓展，體現(xiàn)一個(gè)過程性，讓家長能切實(shí)感受到。 骨干教師余泓、郭虹兩位教師做好每兩周一次的教學(xué)觀摩活動(dòng)的設(shè)計(jì)、把關(guān)工作，使上課教師能全面領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和內(nèi)涵。 不足： 對 “ 主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè) ” 可以進(jìn)行更為深入的研究，使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值，讓 幼兒在互動(dòng)的過程中獲得更多能力的提升。 (1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。主要是繪畫 (每月兩次字畫展示 )、舞蹈 (黃遠(yuǎn)利 )、音樂 (江平 )、手工制作、 (張雨 )計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作 (由付金紅、李萍指導(dǎo) )、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。具體如下： (1)積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。用心采納家長的好推薦 。優(yōu)質(zhì)課、案例評析活動(dòng)評比 。 (五 )加強(qiáng)課題研究，提升個(gè)人科研潛力。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)要求，針對我園實(shí)際狀況，我們將進(jìn)一步夯實(shí)技能培訓(xùn)任務(wù)，扎實(shí)開展培訓(xùn)活動(dòng)，有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。 (4)實(shí)行隨機(jī)查課， “ 推門聽課 ” 的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合保教一線的具體問題，經(jīng)常深入一線，觀摩活動(dòng)，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，對教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見與推 薦，切實(shí)為保教一線服好務(wù)。教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。 扎 實(shí)開展教師如何合理安排幼兒一日生活學(xué)習(xí)常規(guī)的指導(dǎo)工作，繼續(xù)深入教育游戲化 。 更多的幼兒園教研計(jì)劃推薦 2024 年幼兒園教研工作計(jì)劃篇 1 一、工作思路 依據(jù)區(qū)學(xué)前工作重點(diǎn)和幼兒園自身的發(fā)展需求，以《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，加強(qiáng)日常保教工作管理，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高幼兒園教育質(zhì)量。 上學(xué)期充分開展以各類游戲形式展開教育教學(xué)，通過園內(nèi)觀摩，家長開放日均得到良好的評價(jià)，下學(xué)期繼續(xù)保持教學(xué)游戲化。 有計(jì)劃地進(jìn)行園內(nèi)教學(xué)觀摩研討、評比活動(dòng)。 進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》，進(jìn)行深入理解、用心探索、切實(shí)落到 實(shí)處。以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效，本學(xué)期教研重點(diǎn)針對新教材、游戲活動(dòng)以及節(jié)日主題園本研發(fā)活動(dòng)、《指南》在實(shí)踐中的應(yīng)用、《幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)》等活動(dòng)等進(jìn)行研討，對在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累，避免以后在教學(xué)中走彎路，到達(dá)事半功倍的效果。 不斷反思，善于總結(jié)。并將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)計(jì)劃中，貫穿到每周的課題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行，到達(dá)應(yīng)有的課題研究效果。繼續(xù)結(jié)合節(jié)日主題活動(dòng)的組織開展和課題的實(shí)踐研究為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的環(huán)境，讓幼兒在 關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在 “ 家長開放日 ” 活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。具體內(nèi)容有： (1)每周由年級(jí)組長組織本級(jí)教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。 b、集中研討。 (3)開展教師相互結(jié)對活動(dòng)，相互聽課每月不少于 2 節(jié)，并做好聽課記錄。 優(yōu)勢： 上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，為參與 “ 上海市中青年教師教學(xué)評比 ” 做出了盡心的準(zhǔn)備，特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵(lì)的精神，使教師們在實(shí)踐中對主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，也使