20xx年漢語教師工作計劃(存儲版)
【正文】 銜接 ,盡快使學生適應我的漢語教學 。 另外 ,學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。注重提高學生的語言認知能力 。用漢語分析問題、解決問題的能力 。 教學措施 ⑴ 讓學生每天積累幾個詞 ,利用 “ 互測及教師抽查 ” 及時檢查 ,保證效果并堅持下去。 從所任課班級實際情況和本身條件出發(fā) ,認真進行思考和改正?？傊?,不斷自我學習和接受繼續(xù)教育 ,提高自己 ,成為教授好學生的 “ 源頭活水 ” 。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式 ,學習和使用英語 ,完成學習任務。 ⑵ 具體目標 :結(jié)合學生基礎知識過于薄弱的實際 ,在教學剛開始的階段 ,注意小學和初中知識的銜接 ,例如復習音標和字母拼讀規(guī)律 ,積累基礎詞匯、詞語搭配、句型 ,熟悉 不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則 ,掌握實際用法。重視復現(xiàn)。其中 ,教材加強了文化意識的提高和學生學習策略的培養(yǎng) ,是 相較于以前教材很大的不同。在詞匯 ,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。在新學期 ,本人將把 “ 八榮八恥 ” 的教育擺到首位 ,努力培養(yǎng)學生的愛國主義教育、集體主義教育、理想主義教育。 (三 )注重思想 教育 班主任是一個優(yōu)秀班集體的組織者和建設者 ,是學生美好心靈的塑造者。優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu) ,提高課堂教學效 率。教研基地工作是長期工作 ,需要有計劃、有系統(tǒng)地進行 ,在識字教學中 ,通過各種途徑和方法 ,讓學生讀寫能力得到良好的鍛煉 ,學生從中感受到學習和創(chuàng)造帶來的快樂。掌握好 寫字的基本筆畫和書寫的基本規(guī)律。每篇課文的識字教學中讓學生有所得。 不斷研究學生的學習識字能力的培養(yǎng)。學生的識字教學的方法更是層出不窮 :掌握換部件識字法、猜字識字法、趣味識字法等杜仲識字方法 ,靈活運用。 教研基地建設給了我們一線教師再次展現(xiàn)自我的機會。因此在新學期 ,本人
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