【正文】 就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。熱愛學生的老師最受歡迎，學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。因此，在教育過程中，無私地奉獻這 種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。堅持 “ 一切為了學生，為了學生的一切 ” ，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融 洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。 第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生 。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。什么是個性素質(zhì) ?就是良好的個性。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時，依然先青睞什么都懂一點的 人?？鬃釉缇驼f過，要 “ 因材施教 ” ，他的門生們也確實都各有所長。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。這就要求教師要具淵博知識。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。 師德，即教師的職業(yè)道德 。因此，你自己就首先要成為有道德的人。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。堅持嚴于律己。所以教師要堅持以熱愛學生、教書為核心，以愛崗敬業(yè)。在工作中依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，認真貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育 ，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，還時刻提醒自己要做一個讓人民滿意的教師。 ” 她的話讓我感到欣慰，這不是教師真善美的種子在學生的心田萌芽開花的結(jié)果。 學習師德師風是每位教師必須做的事，只有學習、深 知后，我們舊的教育觀念才得以更新。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研。要求學生認真對待學習，作業(yè)要工整規(guī)范，我堅持在課堂教學中做到板書工整，演示認真規(guī)范 “ 我努力地以自己的言行來影響學生的言行，以自己的人格來塑造學生的人格。我們只有認真工作，全心教導學生，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文明、有紀律的新世紀人才，才對得起這個光榮的稱號，不負人民重望。 學習中，又要上課，又要學習，雖然很辛苦，但苦中有樂。 以身作則教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。 師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。 ” 教書育人是師德師風的關鍵。教育的興衰，取決于教師。蓋茨了。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。 強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。其中在業(yè)務素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。沒有師愛的教育是不存在的。教師要具有高度的工作責任感。愛源于高尚的師德，愛意味著對學生無私的奉獻。愛，它不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。 要堅持以人為本，教育為主的原則。 (3)完善規(guī)章制度。六查樹立教師良好形象情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結(jié)的言行。 四、具體活動 邊學邊改、自查自糾。嚴禁在職教師為任何有償家教活動提供和組織生源，或向?qū)W生宣傳、推介有償家教活動。 2023 師德師風反面典型教育心得體會范文篇 6 一、指導思想 立德樹人是教育工作的根本任務。我將在工作中，強化專項技能。 ” 我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè) —— 平凡而偉大。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、 。 到底什么是師德師風 ?所謂師德，就是教師具備的最基本 ” 的道德素養(yǎng) 。它不僅帶來教育形式和學習的重大變化，更重要的是對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的造詣，而且必須了解其他學科的發(fā)展動態(tài)，必須掌握現(xiàn)代教育技術。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。這是沒有功利目的的，而是完全出于對社會、對學生一生負責的責任感。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。像他們那樣用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，像他們那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境 。首先，加強教師職業(yè)道德建設，有助于提高教師覺悟，促進學校的精神文明建設。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長 。 2023 師德師風反面典型教育心得體會范文篇 1 通過師德師風的學習，讓我深深的知道： “ 百年大計，教育為本 。 ” 到底什么是師德師風 ?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng) 。廉潔從教。 “ 言必行，行必果 ” ，行動實踐遠勝于說教。 教師提高師德水平是教書育人的需要，沒有良好的師德就談不上教書育人。 其次，加強教師職業(yè)道德建設，有助于在老百姓心中樹立良好的形象，尤其是現(xiàn)在教育 “ 三亂 ” 現(xiàn)象在老百姓中產(chǎn)生了及其壞的影響，加強師德師風的學習和建設，有利于辦人民滿意的教育。學習他們關愛學生、無私 奉獻的高尚師德，學習他們熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。 通過師德師風的教育學習，我對開展的師德師風學習心得體會重要意義有了較明確的認識。 我雖然以一個教師的師德標準嚴格要求自己，但與先進教師比較，離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略， 培養(yǎng)新世紀人才的關鍵。教師是高校落實以德治國方略、推進素質(zhì)教育的實施者，是學生 增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣 !這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會 “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” 。學生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應的評價和反應。教學方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu)，凸出認知主體在建構(gòu)中的作用。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。 ” 教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可 ?高爾基曾說 過 “ 愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。教師的一言一行，都無時無