【正文】 第十五周 真正的英雄（ 2）短文兩篇（ 3）寫作：勤于修改（ 1） 第十六周 貓（ 3）斑羚飛渡（ 3） 第十七周 華南虎（ 2）馬（ 2）狼（ 2） 第十八周 綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界（ 3）作文：描寫要生動（ 3） 第十九周 期末復(fù)習(xí) 2024 七年級語文教學(xué)計劃篇 6 一、指導(dǎo)思想。其中包括 5 個現(xiàn)代文單元，每單元 4 課。 綜合性學(xué)習(xí)安排 3 次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生的，學(xué)會簡單的分析評價人物。目標是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。 培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。 開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達與交流的能力。 組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力 和創(chuàng)造潛能。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。 培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文。個別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強。 營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。 錘煉課堂教學(xué)能力，增長教育智慧，讓課堂成為學(xué)生展示自信的舞臺。 組織好課堂教學(xué)： 課堂是教學(xué)的主要場所，因此組織好課堂教學(xué)在整個的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用。 認真寫好教學(xué)手記與案例，不斷分析教學(xué)中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學(xué)。總之，在本學(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫 的能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。 、資料庫的意識和習(xí)慣。 四、教材教學(xué)要求 ，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛 。背誦優(yōu)秀詩文 x 篇 (段 )。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。 (1)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。 總之，本學(xué)期計劃，是按照學(xué)校計劃，以及教材、新課標、本班學(xué)生實際要求制定的，我將把我計劃，精心準備每一節(jié)課，上好每一堂課，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，輕松度過每一天。 三、做好學(xué)習(xí)任務(wù)安排 我們不光要給學(xué)生教課，還要給他們更多的安排和學(xué)習(xí)，畢竟我們要的是學(xué)生能夠?qū)W到知識，有家長的看管，就能夠讓他們可以學(xué)習(xí)，我們把發(fā)下的學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)給學(xué)生一分，同時也給父母一分讓他們監(jiān)督和檢查學(xué)生的的自己學(xué)習(xí)，在家靠的就是自學(xué)，我 們老師最多也之后在網(wǎng)絡(luò)上給學(xué)生解答問題，所有每個學(xué)生都要加強學(xué)習(xí)任務(wù)。 (2)加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。給每個學(xué)生充分的思考時間，質(zhì)疑問難，落實獨立、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí) ，讓學(xué)生體驗感悟文本。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 ，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。 ，貼近學(xué)生生活，提高交際的信心，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。 __不完成作業(yè)，記不住所學(xué)的內(nèi)容，同樣以鼓勵為主，樹立孩子的自信心，與家長交流共同改變。 認真學(xué)習(xí)新課標要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。 ② 了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，對學(xué)習(xí)新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。 督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書 筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的，進行交流。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。學(xué)生理解能力，寫作能力偏低。 學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 1用一顆愛心愛每一個學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛護學(xué)生的自尊，對學(xué)生多褒少貶。每周按要求完成一至二次練筆。 注意教學(xué)手段的多樣性。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié) 合。 學(xué)習(xí)本冊書上 的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)設(shè)計：以發(fā)展思維和想象力為 重點，通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動活潑。 第四單 元：小說單元。巧設(shè)問題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后 “ 思考與練習(xí) ”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。 實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一 些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。 教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。 1實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。 教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。 掌握和運用知識能力的目標：進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué) 習(xí)語文的良好習(xí)慣。 初四（ 2）班 48 人經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，語文成績的分配有較大變化，上學(xué)期末考試班級平均 70 分。 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。鍛煉表達能力 ，尤其是備課，改變繁瑣的教學(xué)方法，突出重點和難點。 根據(jù)當前社會形勢，推進語文素質(zhì)教育。在語文教學(xué)過程中，應(yīng)通過比較、分析和歸納的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展觀察、記憶、思維、聯(lián)想和想象的能力，并特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要改變以往一刀切的評價機制 ,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。 第四、要注意教學(xué)過程的活動性。 三、教學(xué)改革和學(xué)科實施素質(zhì)教育的措施 首先、要注意教學(xué)目標的整合性。 培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力 ,使之能有感情的朗讀課文 ,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。 第四 ,遵循語文教育規(guī)律 ,突出學(xué)生的語文實踐活動 ,使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。 五、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作： 根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采用以下： 首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。逐步形成健全人格。 情感、態(tài)度與價值觀：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野， 注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的品位。還有較多的學(xué)生對不感興趣，所以在本學(xué)期開始，就要端正他們的。 教科書的主要特點 : 第一 ,構(gòu)建新的教科書體系。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神 ,充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求 ,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。 培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培 養(yǎng)有用的人才。師生互教互學(xué) ,彼此形成一個學(xué)習(xí)的 共同體。 第七、注重教學(xué)評價的多元性。 。 為學(xué)生雙基教學(xué)，從而教書育人。 ，包括，新聞，短篇，講解等。 課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體 課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)心理方面：有 1／ 3 的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標，比較認真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干