智慧黨建推進(jìn)發(fā)展精選范文五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 管理，通過 “ 雙先榜 ”( 黨組織爭先進(jìn)、黨員當(dāng)先鋒 )全天候公布、滾動(dòng)排名，對于活動(dòng)開展不力、積分較低的黨組織或黨員，有針對性地進(jìn)行督促整改。在這里，黨組織得到認(rèn)可，黨員得到信賴，群眾得到實(shí)惠。 第四，黨建工作整體水平明顯提升。 ” 平昌縣紀(jì)委監(jiān)委宣傳部負(fù)責(zé)人表示。 “ 您不僅讓我們快樂地學(xué)習(xí)，還教會(huì)了我們應(yīng)該怎樣做人 !” 多年來，李秀芳一直用一顆樸實(shí)的心去愛學(xué)生。 浙江大學(xué)大二學(xué)生鄧曉楓回憶起高中班主任曾德剛老師 的時(shí)候，總是無比感動(dòng)。由于遠(yuǎn)離父母，生活上邊珍很不適應(yīng)。 杜才蓉所帶的初中班上有一個(gè)成績很優(yōu)秀的學(xué)生，但他經(jīng)常為了一點(diǎn)小事情緒激動(dòng)、表現(xiàn)偏執(zhí)。一番思索后，王樹理還是決定讓孩子留下。 “ 李老師，我拿到了人生第一筆工資啦，要感謝當(dāng)年您在我自己都放棄自己的時(shí)候，還一直相信我能學(xué)好。 ”黃光成說。外化于行，使之蔚然成風(fēng)。 愛的傳遞，讓德善蔚然成風(fēng) “ 棠外老師們真正做到了傳道授業(yè)，讓孩子不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)如何做事做人。在與家長溝通后，王樹理才得知，這個(gè)孩子小時(shí)候因?yàn)橥饬ψ矒魧?dǎo)致大腦受損，初一的年紀(jì)卻只有 6 歲小孩的智力。 “ 教師的目的不是培養(yǎng) ‘ 學(xué)霸 ’ ，而是要力爭讓每個(gè)學(xué)生成為溫暖而不斷追求優(yōu)秀的孩子，也只有這樣，他們在將來才能更有益于社會(huì)和國家。優(yōu)秀黨員、年級(jí)組長嚴(yán)照明老師為了孩子們的健康，每天早上不到七點(diǎn)就在食堂守候孩子們用餐，三年如一日，用真心陪伴來堅(jiān)守一份關(guān)于健康的約定。作為一所全寄宿制學(xué)校，棠外的學(xué)生來自五湖四海，老師們很大程度上還要扮演父母的角色。多年來，棠外始終堅(jiān)持 “ 抓黨建促發(fā)展 ” 的工作思路，著力推動(dòng)辦學(xué)質(zhì)量和黨建工作同頻共振、齊頭并進(jìn)，寫就了一個(gè)個(gè)感人的愛的教育故事。常態(tài)化開展警示教育到村 (居 )，讓違紀(jì)黨員現(xiàn)場作檢討、執(zhí)紀(jì)人員結(jié)合案情宣講紀(jì)律、案發(fā)地黨委負(fù)責(zé)人深度剖析，可達(dá)到以案明紀(jì)、以案施教的效果。通過量化積分管理，全市黨員 “ 亮身份、做承諾、當(dāng)先鋒、樹形象 ” ，激發(fā)了責(zé)任感和使命感。 第一，黨組織的凝聚力不斷增強(qiáng)。 功能之四：推進(jìn)工作的抓手 以前，少數(shù)基層黨組織日常工作不 緊不實(shí)，每逢黨建考核，通過突擊整臺(tái)賬的方式臨時(shí)應(yīng)付，考核失真的情況偶有發(fā)生。 為進(jìn)一步拓展服務(wù)渠道， “ 新沂智慧黨建 ” 開通志愿服務(wù)功能，黨組織按照需求在網(wǎng)上招募志愿者，并對參與活動(dòng)的黨員給予積分獎(jiǎng)勵(lì)。 功能之二：服務(wù)黨員的窗口 以前，少數(shù)基層黨支部在發(fā)展黨員過程中，或多或少存在材料不齊全、支部大會(huì)不嚴(yán)格、民主監(jiān)督不充分等問題。 功能之一：展示風(fēng)采的平臺(tái) 黨建工作既要埋頭苦干，也要大力宣傳。 市委書記高山堅(jiān)持黨建工作靠前指揮，對 “ 智慧黨建 ” 予以高度重視，列為自己的 “ 書記項(xiàng)目 ” ，明確要求平臺(tái)建設(shè)要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，相關(guān)部門給予充分保障，以各方資源的集聚，打造出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)高、效能強(qiáng)的智能化平臺(tái)，將全市所有黨員納入到同一張 “ 信息網(wǎng) ” 中強(qiáng)化管理。 為發(fā)揮好優(yōu)秀黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在增強(qiáng)黨組織凝聚力戰(zhàn)斗力中的作用，他們著眼推動(dòng) “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化、提升 “ 三互 ” 活動(dòng)質(zhì)量效益，把黨員編入每個(gè) “ 三互 ” 小組，所有 “ 三互 ” 小組長全部由黨員擔(dān)任，激發(fā)黨員履職盡責(zé)的光榮感使命感，收到了良好效果。全面推行社區(qū) “ 五百 ” 工作機(jī)制，劃分 991 個(gè)基層網(wǎng)格，由社區(qū)關(guān)愛聯(lián)絡(luò)員任網(wǎng)格長帶領(lǐng)社區(qū)黨員積極分子、樓棟長等組成服務(wù)管理團(tuán)隊(duì)，通過 “ 串百家門 ”“ 知百家情 ” 掌握所在單元及居民的情況，通過 “ 管百家事 ”“ 解百家難 ” 及時(shí)反饋居民需求，提供各類專項(xiàng)服務(wù)，實(shí)現(xiàn) “ 暖百家心 ” 的工作目標(biāo)。社區(qū)通過開展文化活動(dòng)、開辦 “ 六點(diǎn)半 ” 學(xué)堂等拉近與駐區(qū)單位的距離。 大工委、大黨委每季度、每月至少召開一次會(huì)議，發(fā)揮兼職委員作用，提升議事協(xié)商功能，深化街道社區(qū)黨組織與駐區(qū)單位黨組織雙向溝通服務(wù)，建立共駐共建和服務(wù)群眾協(xié)議制度。 一個(gè)社區(qū) 一面旗幟 該市堅(jiān)持大抓基層、夯實(shí)基礎(chǔ)，常態(tài)化推動(dòng)管理和服務(wù)力量向基層傾斜，把最強(qiáng)的力量支撐在基層。 為提升街道、社區(qū)黨組織駕馭各方、統(tǒng)領(lǐng)工作的能力，該市做好 “ 傳幫帶 ” 工作，向社區(qū)派駐 “ 訪惠聚 ” 工作隊(duì)、服務(wù)基層干部，配強(qiáng)配 齊第一書記等，增強(qiáng)基層工作力量。 “ 大黨委的成立， 讓 ‘ 兩家人 ’ 變成了 ‘ 一家親 ’ ，各成員單位各負(fù)其責(zé)，互相鏈接資源，實(shí)現(xiàn)了共駐共建共享共贏。 ” 這是
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