關(guān)于語文教師崗位培訓(xùn)心得體會5篇(存儲版)
【正文】 口頭語的通俗簡明、生動形象，又要具有書面語的精練、嚴(yán)密、條理。 最后是鉆研教材的能力。先通覽教材，整體把握教材的編寫思路 。使我慶幸自己沒有失去這樣的學(xué)習(xí)機會。要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。 聽了王建國老師的講座明白了一位名教師的成長需要磨礪，需要努力進取。 無論是對于單元整合教學(xué)的解讀，還是依托課文進行的讀寫結(jié)合，無論是測重 “ 雙基 ” 的寫字指導(dǎo)課，還是旨在提高學(xué)生讀書能力的閱讀課，無不展現(xiàn)著我旗教育事業(yè)欣欣向榮的精神風(fēng)貌，真可稱得上是百花齊放，春色滿園。 有人說，教育的最高技巧就是沒有技巧。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的 ?? 我們都應(yīng)有所涉獵。 作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么 ?首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。 ?？墒聦嵣?，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢 ?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的 “ 成才 ” 提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方 方面面。 有了讀書興趣，學(xué)生才會愛讀，樂讀。 篇四：語文教師崗位培訓(xùn)心得體會 4 月 10 日，我參加了旗里組織的小學(xué)語文教師培訓(xùn) ,受益匪淺。讓我對中考命題要面對的基本問題，命題的基本要求，考查學(xué)生的哪些能力等有了更深入的了解。 聽了蔡少軍教研員的對 2024 版新課標(biāo)的解讀，知道教師必須帶著真正的平等意識進行文本教學(xué)。 篇三：語文教師崗位培訓(xùn)心得體會 這炎熱的暑假里，我參加了南潯區(qū)教師專業(yè)發(fā)展 90 學(xué)時的培訓(xùn)。如果對教材鉆研未能達(dá)到一定程度，或者教師對教材只是一知半解，那么教學(xué)時必然會力不從心，捉襟見肘，甚至出現(xiàn)尷尬局面。我們必須對語言千錘百煉，具有沙里淘金的功夫。所謂規(guī)范語言，一是讀音，要求發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清楚，能講一口清晰流利的普通話 。 第二是語文老師要加強自身的口語表達(dá)能力。只要有教育的地方，就有責(zé)任與書同行。在 “ 文本解讀 ” 一顆是，講授老師也說到：語文老師應(yīng)大量閱讀，回家只改卷子的老師是可悲的。要當(dāng)好一名語文教師，必須長遠(yuǎn)規(guī)劃，著眼于自身的能力建設(shè)。任老師是寧大中文系中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的任課教授，是我上大學(xué)時喜愛的老師，能夠重品其本色且動人的講課風(fēng)采，于我而言，是本次培訓(xùn)一個美麗的終結(jié)。 “ 寫作是可以教的 !” 一語既振奮人心，又令人倍感壓力，沈老師極具可借鑒性及操作性的介紹，在很大程度上為我們指明了方向，愿我躬行此事時能不負(fù)沈老師之教誨。而放眼當(dāng)下，想擴展一番國學(xué)類或者其他方面的文化知識，著實捉襟見肘，語文課的空間被壓縮得太小 ?? 深諳中國文化的語文教師想來不少，但如何傳遞這份真知，我們都在路上。關(guān)于語文教師崗位培訓(xùn)心得體會 5 篇 一位語文教師如果要為自己的未來作好準(zhǔn)備，必須多讀書，多積累。不禁想起 參訪臺灣學(xué)校時，看到當(dāng)?shù)刂袑W(xué)分設(shè)了國文和國學(xué)兩門課程，有專門的老師分別教授兩門課程，這無疑能讓教學(xué)目標(biāo)更明確，在教學(xué)設(shè)計上更有的放矢。而當(dāng)其將己對寫作教學(xué)
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