【正文】 的世界觀、人生觀、價值觀。 ” 百年大計，教育為本 。 一、純真的愛心是 “ 施愛 ” 的基礎(chǔ) 有人說： “ 一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。 五、面向大多數(shù)，是 “ 施愛 ” 的良法 教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護。愛，是啟動教 師自身內(nèi)部力量和智慧的能源 。讓我感到敬佩的，不是她享受國務(wù)院特殊津貼的特級教師身份，也不是獲得過那么多的榮譽，而是即便如此，也認為自己只是一名普通的中學(xué)教師的一顆平常心，而是一直辛勤耕耘在教師第一線 —— 班主任崗位上的這份熱情、執(zhí)著和責任，更是她對教師這份職業(yè)的熱愛和敬業(yè)，對學(xué)生的真誠和尊重，對語文教學(xué)的專業(yè)和鉆研。黃老師還講到了一點： “ 要認真、執(zhí)著、民主地去愛，使他們充滿自信地一步步走向成功。我想 “ 因材施教 ” 的本意，也大抵如此。學(xué)生是這樣，我們老師也應(yīng)該這樣。 最后，重視反復(fù)，持 之以恒 很多事說說容易做做難，做一次容易，做一百次就很難。所以作為一名本職工作是教書育人的老師，在這方面應(yīng)該 做得更好。我想學(xué)生是喜歡學(xué)習的，因為人天性好奇，但是對事物學(xué)習的能力和水平是有差距的，所以我們作為老師就要去創(chuàng)造出他們喜歡的學(xué)習方法和學(xué)習方式。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。 “ 投之以桃，報之以李 ” 。 四、了解幼兒是 “ 施愛 ” 的途徑 教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的 “ 點子 ” 上，這種接觸點就好像是 “ 心竅 ” ，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。正是老師的愛才使得這 “ 良藥 ” 不苦口， “ 忠言 ” 不逆耳。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。 “ 三寸粉筆，三尺講臺系國運 。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師的人格和品德。 教育是國之大計、黨之大計，教師是教育工作的中堅力量。再好的班終究歸情摯，教育教學(xué)不是單純的教學(xué)活動。 教者情深，抒畫出 “ 精雕細琢匠人心，以身為范樹向明 ” 的 “ 育人真意 ” 作為一名黨員教師必饋之以深情，在教育教學(xué)過程中不斷進行教育 “ 加工 ” ，用心 “ 打磨 ” ，精雕細琢，以匠人的專 注投入到講臺上，不斷加入自己的 “ 育人調(diào)料 ” 以身為范，及時迸發(fā)出育人的 “ 思維活力 ” ，真正做到為生樹樣，為生樹向。作為教師，您們一直是無怨無悔付出，不停地揮灑著汗水和青春，用火熱的激情書寫著人生，用愛心守護學(xué)生的成長，展現(xiàn)不平凡的人生華章。 三尺講臺競風流，陪同學(xué)子共白頭。師稱其專者，以無不授。無論面對什么情況，不管 處理什么事務(wù)，年輕干部都要以群眾利益為先，把人民滿意視為當前工作的 “ 最高褒獎 ” 。師者要廉潔，干部更要廉潔。為了培育棟梁，他們嘔心瀝血、默默耕耘。 “躬耕教壇強國有我 ”個人感想心得【篇 3】 百年大計，教育為本 。 ” 無數(shù)事實說明，一個小學(xué)教師必須以身作則，言傳身教，才能教好學(xué)生。 “ 絲盡 ” 方止， “ 淚干 ” 才滅，很難顯身揚名。 ” 葉圣陶先生早在二三十年代當過小學(xué)教師，編過教材，他真誠地稱呼小學(xué)生為 “ 小朋友 ” ， “ 無論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的 ” 。學(xué)生應(yīng)該尊敬教師，但從教師的職責來說，其本質(zhì)要求是熱愛學(xué)生，教好學(xué)生。著名教育家吳天石先生在他的《教育書簡》中曾引用過一位蘇老師的小詩： “ 人家說我是支蠟燭，這是贊許不是侮辱。我可能保證不了我所教出的孩子們將來功成名就達官顯赫，至少在他們的人生起點上，我教給了他們，做人一定要光明磊落 ! 親愛的同事們，讓我們在不斷前行的過程中，堅守那份本真的初心，秉承以德 立身、以德施教的教育理念，昂首闊步地并肩前行吧 !相信在教育之路上，有你，有我，有初心，有師德 ! “躬耕教壇強國有我 ”個人感想心得【篇 2】 學(xué)校布置寫一篇關(guān)于師德方面的文章，如何使師德達到一種較高的境界，對于這一課題，像我這樣一直專注教學(xué)的人，還真沒有細細想過。東莊鎮(zhèn)的一位家長在我們毫不知情的情況下，給我和我班的數(shù)學(xué)老師，送來了一面錦旗。我們的郭慶英老師為人直爽，答應(yīng)指導(dǎo)我的課，她準時到達，認真聽取，下課后更是給了我諸多受益匪淺的指點。學(xué)是師之骨，德為師之魂。時代太浮躁，初心常常容易被遺忘，正如詩人紀伯倫所說， “ 我們已經(jīng)走得太遠，以至于忘記了為什么而出發(fā) ” 。 四季交替，寒來暑往，每當早上走到學(xué)校大門旁，看到不曾缺席的王校長，我都是責任感和使命感溢滿心間。 于是，我懷揣 著我的教育初心，銘記著榜樣們向我詮釋的師德，堅定地行走在教育之路上。還有一位家長假期時總愛發(fā)微信問我，下學(xué)期會不會換老師，她說她的女兒每 到假期即將結(jié)束時，簡直焦慮般每天地想著這一件事。從教至今已經(jīng)有二十個年頭，我深深地感到雖然教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。如果真能把人們渡上坦途，我寧愿碾平波濤，終身擺渡。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)地喊一聲，而是出于忠誠，真心認他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。他全身心地熾熱地愛著學(xué)生，這種高尚的師風、師德