幼兒園小班語言領域活動策劃方案(存儲版)
【正文】 “ 向幸福出發(fā)，有愛就大聲說出來 ” 有請我們的小嘉賓閃亮登場 (幼兒入場 ) “ 歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎 ?很高興你們成為這個節(jié)目的小客人。 師：他是誰 ?他的媽媽在哪里 ? 幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。 小結：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長長的，有頭發(fā)短短的 ，還有帶眼睛的，她們都不一樣。 幼兒能積極的說出自己的想法。 四、活動評價： 有喜愛上幼兒園的情緒。 小狗來上幼兒園， 排隊走路一二一。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。 (四 )、總結：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。 五、表達自己對他人的感恩之意 師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎 ? 幼兒園小班語言領域活動 5 【活動目標】 引導幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。 師：這又是誰呢 ?這位媽媽又長的什么樣子呢 ?你們媽媽跟他一樣嗎 ? 幼：這是小，他媽媽是帶著眼睛，個子高高的那一位。 師：讓我們一起幫幫她們。 培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。 游戲 “ 開火車 ” ，邊念兒歌邊做游戲。 感受游戲帶來的快樂，在游戲中學習， 在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。 蚯蚓是怎樣松土的呢 ?請小朋友用好看的動作表演一下?，F(xiàn)在老師來扮演小桃樹，你們扮演小動物加上動作我們一起來表演一下好嗎 ? 四、出示實物，讓幼兒觀察。那小桃樹會怎么問蝴蝶呢 ?是你幫我松的土嗎 ?那蝴蝶會怎么回答 ?不是蝴蝶，小桃樹又繼續(xù)找他又找到了誰呢 ?我們來看下一幅圖。 活動過程： 一、導入： 今天老師帶來了一個謎語，看看誰能猜出它是什么。 幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。 引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班語言領域活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。 四、 (集體討論 ) 互動問題： 我們外出的時候應該怎么做才對 ? 如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦 ? 教育要求： 教師要激發(fā)幼兒的，請幼兒結合自己的親身體會談談?，F(xiàn)在我們都知道了蚯蚓喜歡松土，但是有一棵小桃樹不知道。 出示第四幅掛圖，最后他找到了誰 ?對，是小蚯蚓。對，它是活在濕潤的土里。它還有一個很厲害的本
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