最新家訪的反思心得小結(jié)【精選8篇】(存儲(chǔ)版)
【正文】 性，卻能很好的把與孩子的關(guān)系處理到平等的地位； 難怪同一個(gè)班同一個(gè)教師教，教出來(lái)的孩子卻是各有各的特點(diǎn)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離 。 二、經(jīng)過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著 經(jīng)過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的提議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來(lái)更加明朗。他們或許是認(rèn)為給孩子供給一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說是至關(guān)重要的。在我 看來(lái)，教師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去教師辦公室泡的學(xué)生。 7 月 27 日，帶著病怏怏的楊貞偉，踏上了從未有過的 “ 徒步 ” 旅行。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。針對(duì)這個(gè)問題，我們就家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性和叔叔阿姨展開了探討。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些。 在家訪過程中，我說得最多的一句話就是 “ 教師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去教師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 。每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)有個(gè)完美的未來(lái)，讀書是他們唯一的出路。朱紅霞的成績(jī)很好，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀，很是氣派。家里為孩子的付出挺多，但似乎關(guān)心教育不多。感覺楊貞偉是個(gè)好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很進(jìn)取，可是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表?yè)P(yáng)，最近他漸漸的 變了，變得很張揚(yáng)。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大 的母愛。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒有辦法付出太多，并且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。所以我們開展了第二階段的工作 — 家訪。 與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。教師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。 突然有一種 “ 早該去家訪 ” 的感覺，如果將家訪這件事列為一件日常工作，將這項(xiàng)工作分散安排到整個(gè)學(xué)期，而不僅僅是將家訪當(dāng)作一項(xiàng) “ 紙上記錄 ” ，也許在教育教學(xué)中，能收獲到家長(zhǎng)們更多的支持與理解，對(duì)開展班主任工作會(huì)更加有效率一些。午時(shí)學(xué)聰明了，在家長(zhǎng)的幫忙下，集中在一片居住的家長(zhǎng)們，都一齊在某一個(gè)學(xué)生家里集中。 從家訪中，我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師普遍抱有較高的期望和要求 ，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí)，家長(zhǎng)總是說你不聽話，就把教師請(qǐng)來(lái)，覺得教師就是萬(wàn)能的 39。 還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自我的子女又過于溺愛。雖然是辛苦點(diǎn)，但都感到有實(shí)在的收獲。不管是熱情健談的家長(zhǎng)，還是樸實(shí)厚道的家長(zhǎng)，和我們都進(jìn)行了有效的溝通。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法，一起教育好孩子。要讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的愛心、責(zé)任心， 讓家長(zhǎng)感受到教師是真心地關(guān)愛他的孩子。由此可見，作為教師不要小覷家長(zhǎng)。尤其是留守學(xué)生，父母關(guān)愛的缺失致使性格內(nèi)向孤僻，一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機(jī)會(huì)；另一方面教師應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中給予孩子更多愛，讓孩子能健康快樂的成長(zhǎng)。類似這種家庭的學(xué)生比比皆是。雖然現(xiàn)在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育，學(xué)生也有學(xué)可上，但由于種種原因，導(dǎo)致師資分配、教育資金投入不均衡，致使許多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源。 最新家訪的反思心得小結(jié)（精選篇 1） 通過家訪我有如下體會(huì)： 實(shí)現(xiàn)教育公平難。處于青春期的他們，性格孤僻、苦悶、沖動(dòng)等不良表現(xiàn)在他們
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