四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作計(jì)劃5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 自己與眾不同的見(jiàn)解。 (4)把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。主要措施有： 作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。 (2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡 “ 多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀雜書(shū) ” ，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。能復(fù)述敘事性課文的大意。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。由于后進(jìn)生本身的一些特點(diǎn)，比如比較懶散，行動(dòng)比較緩慢，理解力上相對(duì)而言弱一些等，同時(shí) 后進(jìn)生經(jīng)常在無(wú)形中受到老師同學(xué)的歧視，后進(jìn)生缺乏自信心。培養(yǎng)習(xí)作興趣，提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多組織展示和交流。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是 “ 我們都是普通話的宣傳員 ” 和 “ 我們向你致敬 ” 。 ，初步體會(huì)文章的思想感情。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的 “ 學(xué)習(xí)提示 ” 的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。 ，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。 ，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 三、教材分析 本冊(cè)教材共有課文 32 篇，其中精讀課文 23 篇，略讀課文 9 篇。取得家長(zhǎng)的信任，那么有助于班主任開(kāi)展各項(xiàng)工作。從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，特別是優(yōu)秀生，增加班級(jí)優(yōu)秀生的自信心，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力在這學(xué)期的各項(xiàng)競(jìng)賽都能取得比較好的成績(jī)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。 體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 ，尊重信任，持之以恒，鞏固后 進(jìn)生良好行為習(xí)慣。 教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。 ，學(xué)會(huì)寫(xiě)內(nèi)容梗概。 五、重、難點(diǎn) 300— 500 個(gè)，會(huì)寫(xiě)字達(dá)到 150200 個(gè)。 在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。 四、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)字 200 個(gè)，會(huì)寫(xiě) 200 個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。 能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。 課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16 次左右。課外閱讀總量不少于 40 萬(wàn)字。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字 2500 個(gè)，其中 2024 個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。 根據(jù)四年級(jí)作文要求掌握：寫(xiě)節(jié)日，寫(xiě)自己，寫(xiě)信，用象聲詞寫(xiě)事，用第一人稱(chēng)狀物，卡通人物編故事，生活中的事。 采用小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行。 加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá) 的思想感情。三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《格林童話 》和《愛(ài)的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書(shū) 。 “ 我的發(fā)現(xiàn) ” 欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來(lái)的吐泡泡形式改為小林、小東兩個(gè)孩子的對(duì)話。而且，圍繞專(zhuān)題安排 的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。 四年 級(jí)上冊(cè)教材，既注意落實(shí)必須一以貫之的目標(biāo)，又注意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作計(jì)劃 1 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我接任新班，為有計(jì)劃有目的地完成四年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣 。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)、思想素質(zhì)良好，還有一部分學(xué)生口頭表達(dá)能力、閱讀能力較差，個(gè)別學(xué)生良好習(xí)慣還有待形成。 同時(shí)，在教材編排上也注意情感、態(tài)度與知識(shí)、能力之間的聯(lián)系，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟 。 (四 )、加強(qiáng)開(kāi)放性，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系 語(yǔ)文學(xué)習(xí)是母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。 四、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)字 200 個(gè)，會(huì)寫(xiě) 200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，
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