4開展社區(qū)工作日重在長效貴在堅(jiān)持_4(存儲(chǔ)版)
【正文】 這是抓好學(xué)校常規(guī)管理的重要方法。 加強(qiáng)督查不放松。中心學(xué)校要建立臺(tái)帳，實(shí)行聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，蹲點(diǎn)指導(dǎo)，促進(jìn)其提高管理，提高質(zhì)量。常規(guī)管理，重在細(xì)節(jié)，貴在堅(jiān)持。 6 在今后的工作中，結(jié)合本校實(shí)際，建立和完善各種工作常規(guī)，扎實(shí)工作，狠抓落實(shí)，積極探索新時(shí)期學(xué)校常規(guī)管理的途徑和方法，使學(xué)校常規(guī)管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化、法制化的軌 第 8 頁 共 8 頁 道，促進(jìn)本地教育教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階。 教育是一種行為哲學(xué)，管理是一種細(xì)節(jié)文化，人格滲透在細(xì)節(jié)里。 抓薄弱學(xué)校管理不放松。 嚴(yán)抓過程管理不放松。學(xué)校還加強(qiáng)了教師的校本培訓(xùn)工作，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想和教學(xué)行為。 “ 三層 ”分別為領(lǐng)導(dǎo)層，由校長、分管副校長、德育主任、總務(wù)主任、班主任共同組成，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任明確，以保證住校生生活與學(xué)習(xí) 第 4 頁 共 8 頁 管理、思想教育和心理健康教育工作的具體落實(shí)；學(xué)生層，成立自律部、紀(jì)檢部、衛(wèi)生部、室長的學(xué)生管理層面；教師層，實(shí)行生活指導(dǎo)教師、寢室管理人員、值班教師的電面結(jié)合。把寄宿生的吃、睡、寢室活動(dòng)、白天學(xué)習(xí)、晚自習(xí)、教師活動(dòng)、早操等一系列活動(dòng)成為住校的 “ 元素 ” 。學(xué)校建立了以班級(jí)為單位的常規(guī)執(zhí)行層、以處室牽頭的常規(guī)管理層、以值周組牽頭的常規(guī)督查層落實(shí)常規(guī)工作。學(xué)校之間教育質(zhì)量的差距，從某種意義上講就是學(xué)校管理水平的差異。常規(guī)提質(zhì)量，常規(guī)升品位，常規(guī)促發(fā)展的效益日益凸顯。近年來，我鎮(zhèn)緊緊圍繞《 XX 縣區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理的意見》開展工作，推進(jìn)五大常規(guī)管理，取得了一定的效果。２、實(shí)現(xiàn)精細(xì)化常規(guī)管理，是進(jìn)一步提高教育質(zhì) 量的重要保證。（ 1）建立了中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)聯(lián)系片區(qū)學(xué)校、片區(qū)學(xué)校定點(diǎn)聯(lián)系村小的制度，指導(dǎo)學(xué)校的常規(guī)管理工作。 2１、元素化管理模式。 “ 四會(huì) ” 指以學(xué)生會(huì)、值班教師會(huì)、后勤管理 員會(huì)、行政會(huì)相結(jié)合，
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