新人教版小學音樂六年級下冊教學計劃(存儲版)
【正文】 分目標： （一）感受與鑒賞 知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結束，并能做出相應的反映。 （四）音樂與相關文化 關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽。另外，要稍稍介紹一些中學音樂知識，為今后的學習做鋪墊 。并使他們最大限度地 學到知識，掌握技能。 認真?zhèn)湔n， 設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣， 并注意備學生。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學中多加強這方面教學，相信會有所提高的。知道力度記號、反復記號。 本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。 本教材體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規(guī)律，與身心發(fā)展規(guī)律。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。主動參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動，并能大方地與他人進行交流。 學生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力 。 根據(jù)教學的實際情況，靈活地、創(chuàng)造性地運用書本，有意識地加強有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識
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