蘇教版科學六下神奇的能量各種各樣的能量教案(存儲版)
【正文】 。并且讓學生把能量轉(zhuǎn)換的過程寫在活動記 錄上。能夠區(qū)分不同的物品可以產(chǎn)生的能量。 教法學法 ：觀察法、實驗法 教學 準備： 多媒體課件 教學流程： 一、導入 出示 P47的圖片。 師問：同學們說了這么的物品，你們找找看，它們之間有沒有相同的 地方，并給它們分分類 ？ 學生討論并匯報。 制作可再生性能源的模型 各小組根據(jù)自己的情況選擇書中的一種再生能源的模型。 學情分析： 讓學生明白中國并不是一個能源富裕的國家，節(jié)能降耗至關(guān)重要。 這些都是我們生活中看到的常見的現(xiàn)象，不僅僅這三種情況，還有更多。 介紹幾種新能源的開發(fā)。 人們的生活不斷改善，擁有汽車的人越來越多，造成汽油的緊張。 重難點： 重點： 知道如何節(jié)約能源。 師小結(jié)：人們在生活生產(chǎn)中都離不開 能量，而其中礦物燃料所占比重相當大，而這些能源都是要經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代才能形成，這些能源只要用一點就會少一點，這些能源的消耗非常大，有的能源已面臨到枯竭的危險。今天我們就來學習能源一課。 難點 ：做太陽能灶時將鋁箔平整地貼在碗內(nèi)壁。 學生們展示自己的玩具，并比比誰做 得好。 教師規(guī)范學生的描述：如光能轉(zhuǎn)換為化學能 太陽光使西紅柿生長，西紅柿儲存有化學能的方式描述。 難點： 理解各種形式能量之間是 如何轉(zhuǎn)換的。 問：同學們，想想看，如 果沒有能量，人類和自然界會出現(xiàn)什么樣的情況。 教法學法： 演示法、觀察法、實驗法
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