【正文】 與實(shí)際工作，經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)較純粹的課堂學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加深刻。 第 19 頁(yè) 共 23 頁(yè) 最后，自信在求職過(guò)程中是至關(guān)重要的，不能只看到自己身上的缺點(diǎn)，而把優(yōu)點(diǎn)掩埋。因?yàn)樵撜n具有極強(qiáng)的應(yīng)用性和特殊性。大學(xué)生就業(yè)有明顯的個(gè)性化傾向因此，要對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題咨詢(xún)和指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)設(shè)立 咨詢(xún)室，開(kāi)通咨詢(xún)熱線和就業(yè)網(wǎng)站，并且和心理教育和思想教育開(kāi)展職業(yè)發(fā)展教育。就業(yè)指導(dǎo)工作是幫助學(xué)生順利就業(yè)實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色 轉(zhuǎn)換的重要環(huán)節(jié)，講解就政策分析就業(yè)形勢(shì)，收集需求信息，傳授擇業(yè)技巧等確實(shí)幫助畢業(yè)生更快更好地被社會(huì)所接受和承認(rèn)，但這樣做是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要不斷拓寬就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容，注重對(duì)憲政進(jìn)行 “ 三觀 ” 教育，把就業(yè)指導(dǎo)滲透到各教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高等。 。就是要把就業(yè)指導(dǎo)貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，而不 是畢業(yè)工作時(shí)或擇業(yè)時(shí)的臨時(shí) 性工作，要著眼全局構(gòu)建一個(gè)完善的就業(yè)指導(dǎo)工作體系，按不同的階段對(duì)學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性地指導(dǎo)。對(duì)畢業(yè)班的教育，則應(yīng)傾向于擇業(yè)實(shí)戰(zhàn)方面，如就業(yè)技巧，信息處理，權(quán)益保護(hù)等。 篇五：就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì) 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展 就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì) xxxx 年 xx 月 xx 日至 xx 月 xx 日，本人和 xxxx 受學(xué)校指派參加了省教育廳舉辦的 XX 省大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)人員第十一期培訓(xùn)班聆聽(tīng)了專(zhuān)家講座，參加戶(hù)外團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，進(jìn)行課程，開(kāi)展了專(zhuān)題討論 .一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活緊張面充實(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)開(kāi)闊了眼界，提高了對(duì)大學(xué)生就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)工作和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)則工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了搞好就業(yè)指導(dǎo)工作的壓力與責(zé)任感，受益匪淺，已見(jiàn)將本人在此次培訓(xùn)中心幾點(diǎn)，心得體會(huì)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下 .一、高度重視大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育促進(jìn)學(xué)生全面 第 20 頁(yè) 共 23 頁(yè) 發(fā)展，早日成長(zhǎng) .二、在此次培訓(xùn)中，有多位專(zhuān)家和老師了到開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育，進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)的重要性 .因 為職業(yè)發(fā)展問(wèn)題是人生發(fā)展的核心問(wèn)題之一，對(duì)于每一位進(jìn)入大學(xué)校園的大學(xué)生而言，這個(gè)問(wèn)題是不容回避，從一定意義上講，大學(xué)階段本身就是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心的一個(gè)重要階段一職業(yè)準(zhǔn)備階段 . 三、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育，是以大學(xué)生職業(yè)發(fā)展為核心，對(duì)大學(xué)生實(shí)際需求，以促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)為現(xiàn)實(shí)性，階段性目標(biāo)，以幫助大學(xué)生未來(lái)可持續(xù)職業(yè)發(fā)展為最終目標(biāo)幫助大學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，知職業(yè)，了解自我，為職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)和方法，職業(yè)觀就業(yè)觀創(chuàng)造觀，加強(qiáng)職業(yè)修煉，提高職業(yè)休養(yǎng)，不斷提高自身綜合素質(zhì)和增強(qiáng)求職就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，融 入社會(huì)搞好職業(yè)生涯管理，努力實(shí)現(xiàn)人生職業(yè)理想的一種對(duì)大學(xué)生來(lái)講，職業(yè)發(fā)展教育具有特殊的重要性 .它可以縮短大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和自覺(jué)性 .有利于學(xué)生全面發(fā)展和成才，也體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念因此，大學(xué)生尤其是高職高專(zhuān)要高度重視大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育工作 . 四、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。 ” 無(wú)論我們?cè)谀膬汗ぷ鳎谀膫€(gè)行業(yè)工作，都應(yīng)當(dāng)以 “ 志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地 ” 的態(tài)度來(lái)面對(duì)今后的人生。這里所說(shuō)的積累不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)上的積累，還包括社會(huì)活動(dòng)、兼職工作、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及人生閱歷的積累。只有正確地認(rèn)知就業(yè)形式，分析就來(lái)形式，我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚，只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式，我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己，提高自己和充實(shí)自己，為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝，只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式，我們才能趨利避 害，排除我們前進(jìn)的障礙，抓住機(jī)遇發(fā)展自己，因此，對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于我們每個(gè)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)是尤為重要。我們應(yīng)做好心理準(zhǔn)備，堅(jiān)信 “ 天生我才必有用 ” 的信念，從零做起，從基層做起，終極定能在社會(huì)上找到自己的位置。這次的就業(yè)培訓(xùn)講座給我們提供了一個(gè)良好的平臺(tái) ，是我們能夠提早對(duì)近年的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)的相關(guān)重要知識(shí)和信息有所接觸和了解。今天的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是專(zhuān)業(yè)成績(jī)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)技能的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也 是學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。在編寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)要根據(jù)應(yīng)聘崗位條件和要求及自身強(qiáng)項(xiàng)等不同狀況進(jìn)行有的放矢，一定要站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，突出自己在應(yīng)聘崗位相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及技能，同時(shí)兼顧簡(jiǎn)明扼要，讓招聘者一眼看到他所需信息。 一、作為大學(xué)畢業(yè)生的我們必須認(rèn)清我國(guó)就業(yè)形勢(shì) 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)各行業(yè)的分工也精細(xì)起來(lái)，對(duì)于招收員工的要求也逐漸高了，所以造成了現(xiàn)在社會(huì)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面變得熱火朝天起來(lái)，每到就業(yè)季度，這里就聚集了成千上萬(wàn)的擇業(yè)者，就業(yè)者，這足以證明當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)峻和緊張。心緒開(kāi) 第 12 頁(yè) 共 23 頁(yè) 始慢慢沉淀，也開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的替自己的未來(lái)考慮了。當(dāng)你靠自己的力量不能自主創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，也許能在這個(gè)平臺(tái)上找到可以合作的其他同學(xué)。 四、 24 日下午，也就是這次培訓(xùn)的最后一個(gè)內(nèi)容，是由蘭州大學(xué)學(xué)生處處長(zhǎng)石兆俊所做的關(guān)于如何開(kāi)展職業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)和就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)與就業(yè)實(shí)務(wù)管理的內(nèi)容。自己看著都不澎湃，又怎么能吸引用人單位的注意，在眾多相似的求職簡(jiǎn)歷中脫穎而出呢。畢業(yè)生應(yīng)該在參加面試之前，對(duì)自己所選擇的企業(yè)或機(jī)構(gòu)進(jìn)行了解，研究雇主，研究企業(yè)的規(guī)模大小，研究該行業(yè)近五年的銷(xiāo)售額增長(zhǎng)百分比以及企業(yè)的組織目標(biāo)、產(chǎn)品與服務(wù)的質(zhì)量等。在擇業(yè)前，給自己一個(gè)空間，如莊老師所說(shuō)，問(wèn)問(wèn)自己： 1，、你對(duì)自己是否有深入全面的了解； 你是否了解外界的職業(yè)信息； 第 8 頁(yè) 共 23 頁(yè) 你是否有清晰的職業(yè)目標(biāo)； 你目前的學(xué)習(xí)和你的職業(yè)目標(biāo)之間是否有聯(lián)系； 你是否已經(jīng)為職業(yè)目 標(biāo)做準(zhǔn)備 三、 24 日上午，是廈門(mén)大學(xué)學(xué)生處副處長(zhǎng)劉艷杰做的 “ 求職指導(dǎo)與畢業(yè)生心里調(diào)試 ” 講座。 我本科的時(shí)候?qū)W的是臨床醫(yī)學(xué)， 5 年以后，我選擇了上動(dòng)物科技學(xué)院預(yù)防專(zhuān)業(yè)的碩士，因?yàn)橥ㄟ^(guò)最后一年在醫(yī)院的實(shí)習(xí)，我 第 7 頁(yè) 共 23 頁(yè) 知道自己做不到對(duì)生老病死能客觀淡定的對(duì)待，我怕自己不能成為合格的臨床醫(yī)生，于是就選擇了預(yù)防， 3 年后，我碩士畢業(yè)，再次放棄了專(zhuān)業(yè)，選擇留在學(xué)校做輔導(dǎo)員，父母覺(jué)得放棄醫(yī)學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)很遺憾，可是，我很堅(jiān)定的相信自己的選擇。