4某年“去小學(xué)化”工作方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)、又不知道 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 怎樣做的問(wèn)題 ” 。 ，每節(jié)課 3035 分鐘，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力； ，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)； “ 唱歌比賽 ”“ 畫(huà)畫(huà)比賽 ”“ 講故事比賽 ” 活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒展示自己的勇氣。根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每位教師寫(xiě)一篇有關(guān) 幼小銜接 的教育心得。 ，開(kāi)展小型的班級(jí)活動(dòng)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識(shí)。 （三）向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生四活動(dòng)實(shí)施步驟 培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 同探討的團(tuán)體。為了解決幼兒園與小學(xué)的銜接問(wèn)題，讓孩子從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)，結(jié)合本校的實(shí)際，制定龍崗小學(xué)學(xué)前班的幼小銜接方案：一指導(dǎo)思想： 以《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、美、
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