【摘要】第一篇:2015-2016學(xué)年人教版必修4第7課李清照詞兩首《聲聲慢(尋尋覓覓)》教案2 《聲聲慢(尋尋覓覓)》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、了解作者及有關(guān)背景,理解作者的情感; 2、品味詩句語言,體會...
2024-10-25 13:29
【摘要】聲聲慢李清照作者簡介李清照(1084~約1151):號易安居士,山東濟(jì)南人。父親李格非為當(dāng)時(shí)時(shí)著名學(xué)者,母親王氏也是擅長詩文。李清照通曉音律,長于詩詞,工散文,能書畫,是位才華出眾的女詞人。十八歲嫁給太學(xué)士趙明誠為妻。早期生活優(yōu)裕,夫妻和諧,情趣相投,家庭美滿,與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。公元1127年,金人的鐵錘砸爛
2024-11-24 12:45
【摘要】1、風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。2、聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟,只恐雙溪舴艋舟,載不動、許多愁。3、東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。宋代才女李清照南渡前:描寫少女、少婦時(shí)期的生活南渡后:表
2024-11-18 09:16
【摘要】李清照李清照簡介李清照(1084~約1155)自號易安居士,山東濟(jì)南人。父親李格非為禮部員外郎,是當(dāng)時(shí)著名的學(xué)者。母親狀元王拱辰之孫知書能文。丈夫趙明誠,宰相趙挺之之子,歷任州郡行政長官。夫妻志趣相投,婚后生活美滿,搜集了大量金石書畫,共同從事學(xué)術(shù)研究工作。南渡不久,趙明誠病歿于建康(今南京),她精神上受到沉重打擊。宋高宗建
2024-11-17 12:38
【摘要】《聲聲慢》教學(xué)簡錄汶上實(shí)驗(yàn)高中馮振啟設(shè)想:讓學(xué)生了解文學(xué)的博大精深,激發(fā)學(xué)生的興趣,理解《聲聲慢》的思想內(nèi)蘊(yùn),并了解李清照的其他詞作。多讓學(xué)生活動,對學(xué)生的鑒賞活動多予鼓勵,并激起學(xué)生自我研讀、習(xí)誦中國文學(xué)作品的情致。一:導(dǎo)入:中國文學(xué)博大精深、源遠(yuǎn)流長。從屈原到曹雪芹,歷代都有不少優(yōu)秀杰出的文學(xué)家。他們燦若星辰,名垂青史。
2024-12-06 00:14
【摘要】聲聲慢李清照聲聲慢尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他晚來風(fēng)急。雁過也,正傷心,卻是舊時(shí)相識。滿地黃花堆積。憔悴損,如今有誰堪摘。守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑。梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第,怎一個(gè)愁字了得!爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。
2024-11-17 11:17
【摘要】《聲聲慢》李清照一、教學(xué)目的1、體會李清照詞作晚年的特點(diǎn)2、學(xué)習(xí)這首詞借景抒情的特點(diǎn)3、了解這首詞迭字、口語和反問的作用二、教學(xué)要點(diǎn)李清照詞的藝術(shù)特色三、教學(xué)步驟1、題解:《聲聲慢》詞牌名。這首詞是李清照晚年所作的名篇之一,表現(xiàn)出詞人晚年國破家亡、孤苦凄涼的心情。2
2024-11-21 04:49
【摘要】《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)目標(biāo)]: ; ,把握景與情的關(guān)系,整體感受詞的意境美; ,運(yùn)用知人論世的方法體會作品的思想感情。? [教學(xué)重點(diǎn)]: ; ,把握景情的關(guān)系,整體感受詞的意境美...
2025-04-05 06:00
【摘要】離騷屈原教學(xué)目標(biāo)1、了解“楚辭”及有關(guān)屈原和楚辭的文學(xué)知識。2、學(xué)習(xí)屈原憂國憂民、獻(xiàn)身理想的愛國情感。3、疏通生字、詞,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力。4、學(xué)會吟誦古詩詞,注意節(jié)拍和重讀。
2024-11-16 21:55
【摘要】2020/12/23中國古代風(fēng)俗,農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)登高飲酒,可以長壽消災(zāi)。士大夫又有登高言志、賦詩抒懷之傳說,所謂“君子登高必賦”。九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。登高懷人、客中思鄉(xiāng)詩歌中的登高
2024-11-16 21:58
【摘要】衛(wèi)風(fēng)·氓學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解《詩經(jīng)》的有關(guān)常識,培養(yǎng)結(jié)合注釋理解詩歌的能力。2、掌握四言詩的誦讀節(jié)拍,深刻體會《詩經(jīng)》賦比興的藝術(shù)手法。3、樹立正確的愛情觀,做一個(gè)獨(dú)立的人?!对娊?jīng)》按體例分為“風(fēng)、雅、頌”三部分。《詩經(jīng)》的基本表現(xiàn)手法為“賦、比、興”?!对娊?jīng)
【摘要】祝福?魯迅走進(jìn)作者?魯迅(1881~1936),原名周樹人,中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、憮想家呾革命家,新文學(xué)的奠基人。?魯迅的小說集有《吶喊》、《彷徨》?!秴群啊肥杖?918~1922年間所寫的14篇作品,保留著“五四”前后奮起呼喊的時(shí)代特色,我們在初中階段所學(xué)過的《敀鄉(xiāng)》、《社戲》、《孔乙己》以及今后我們將要學(xué)到的《藥》
2024-11-16 21:59
【摘要】師說韓愈一、解題說:是一種議論文體,一般陳述自己對某事物的見解,可以先敘后議,也可以先議后敘。初中時(shí)學(xué)過的《馬說》、《捕蛇者說》、《愛蓮說》等都屬于這種文體?!罢f”是古代論說文的一種,與“論”相比較,“說”較偏重于說明(始自唐宋,明清時(shí)尤甚),而且往往帶有雜文、雜感的性質(zhì);同時(shí),“說”的內(nèi)容、寫法和
2024-11-19 18:30
【摘要】第一篇:聲聲慢教案 課 題聲聲慢重點(diǎn)體悟詞人的愁情,把握意境難點(diǎn)揣摩詞中意象,初步掌握意象分析 教學(xué)目的知識與能力:品味情意真切、富有表現(xiàn)力的語言,體會詞作中哀婉凄清的意境,感受抒情主人公寂寞孤...
2024-10-28 11:48
【摘要】聲聲慢》優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力:學(xué)習(xí)鑒賞李清照婉約派詞作的風(fēng)格領(lǐng)略李清照“一切景語皆情語”的寫作方法2、過程與方法:反復(fù)誦讀,背誦體味詞的聲律之美,品味李清照的語言風(fēng)格,理解詞的思想感情3、情感與價(jià)值觀:結(jié)合詞人的生平
2024-11-23 12:20