魯教版必修二警察和贊美詩教學設計(存儲版)
【正文】 從不同的角度表現(xiàn)了十九世紀的美國社會風尚，其中三次描寫了警察玩忽職守，這是為什么？ 討論明確 這是“繁筆”的精彩運用，是作者的特意強調(diào)。 三、學生精讀課文。 警察 +贊美詩 =？ —— 《警察和贊美詩》教學設計 寧波萬里國際學校中學教研處 賀學根 《警察和贊美詩》是美國著名短篇小說家歐事實勝于雄辯，學生通過精讀課文，深入了解十九世紀美國社會的真實狀況。警察處理事務應該深入調(diào)查，弄清事實真相，秉公執(zhí)法，既不冤 枉一個好人，也不放走一個壞人，可小說中的警察僅僅是憑 感覺辦事。 五、聯(lián)系舊知，總結全文，促使學生形成對重 難點的深層理解。 四、學生整體感知課文。如果只寫二三次，既削弱了蘇比執(zhí)著追求荒唐目標的力度，也不能對美國社會的黑暗與腐朽作全景式的展現(xiàn)，對美國社會作出“是非不分，黑白顛倒”的結論就缺少強有力的感性材料，從而削弱小說揭示主題的諷刺性和
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