4農(nóng)村社會現(xiàn)狀及作用詮釋(存儲版)
【正文】 社會工作支持力度較低的現(xiàn)狀。社區(qū)工作目標(biāo)的核心內(nèi)容是滿足社區(qū)需要。 由此看來，社區(qū)工作方法在解決農(nóng)村社會問題中將會發(fā)揮一定作用，特別是 在解決農(nóng)村留守兒童問題和空巢老人問題等方面，而這些問題又是新農(nóng)村建設(shè)中較為突出的問題。由此可以看出，非制度性組織建設(shè)既可以發(fā)揮居民潛能，又使得村民有機會參與解決自己的問題，這有助于提升農(nóng)村居民的社會意識，從而促進(jìn)問題的解決。如在解決留守兒童問題的過程中，根據(jù)留守兒童面臨的不同情況，社會工作者可以倡導(dǎo)成立教化小組、興趣小組、社會化小組等不同類型的小組來針對性地幫助他們解決問題，這較之運用社區(qū)工作方法有更強的針對性和靈活性，而較之個案工作方法其效率要高得多。同時，在幫助困難群體的過程中，農(nóng)村社會工作者作為農(nóng)村居民的代言人，可以積極動用相關(guān)資源，幫助其解決困難，如為因貧輟學(xué)的兒童尋找贊助企業(yè)或捐款單位，從而幫助其完成學(xué)業(yè)。 。在解決農(nóng)村社會問題的過程中，農(nóng)村社會工作者可以熟練地運用個案工作方法，深人了解案主及其家庭的狀況，傾聽他們的心聲，理解他們真正的困難和需要，如在解決留守兒童輟學(xué)問題時，農(nóng)村社會工作者可以通過個案工作方法了解留守兒童輟學(xué)的深層次原因，而不是從表面上去判斷其是因為成績不好或厭學(xué)等原因而輟學(xué)，從而幫助其樹立正確的觀念，自覺重返校園，而非采取強制性措施迫使其重返校園。 小組工作方法是介于社區(qū)工作方法和個案工作方法之間的中觀層面上的社會工作方法，它以小組的形式來幫助案主解決生活中的問題，小組是由案主和社會工作者組成的關(guān)系體系，在這個體系中，案主和社會工作者之間會有互動，但更多的是案主與案主之間的互動。農(nóng)村社會工作的這一作用，已被張和清等人在 XX 省東北部一個名為綠寨的少數(shù)民族山寨開展的試驗中證明，自 2024 年開始，他們以重建村民的社區(qū)認(rèn)同感和文化自覺為目的，注重草根組織的培育和社區(qū)文化的保護，先后建立了社區(qū)文化保護中心、成立了農(nóng)村文藝隊、建立了老年人協(xié)會等村民自治組織。（ 6）加強居民對社區(qū)的歸屬感 。問題的解決和預(yù)防在不同的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)會有不同的解決辦法，現(xiàn)結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)過程中的部分問題來探討農(nóng)村社會工作在新農(nóng)村建設(shè)中的作用。從意識層面來看，在長期的發(fā)展 過程中，廣大農(nóng)民習(xí)慣了政府的管理，對專業(yè)農(nóng)村社會工作者沒有了解或了解很少，這就使其對農(nóng)村社工有較強的陌生感和疑惑心理，從而導(dǎo)致其不太容易接受農(nóng)村社會工作。這就導(dǎo)致了開設(shè)社會工作專業(yè)的高校越來越多，而社會工作崗位的設(shè)置卻增長緩慢的困境，使得社會工作的專業(yè)化走在了職業(yè)化的前面，農(nóng)村社會工作也不例外，目前，農(nóng)村社會工作幾乎是政府部門代行的，大多數(shù)從業(yè)人員不具備專業(yè)社會工作背景。農(nóng)村社會工作不僅具有較強的專業(yè)性、技術(shù)性和科學(xué)性，而且對農(nóng) 村社會問題的解決有很強的針對性和適應(yīng)性，中山大學(xué)的張和清等人在云南某村寨開展的試驗，已經(jīng)證明了農(nóng)村社會工作在農(nóng)村發(fā)展中將大有用武之地。雖然自 20 世紀(jì) 80 年代以來，社會工作專業(yè)教育在我國取得了迅速發(fā)展，從 1987 年首屆中國社會工作研討會至今，先后成立了民政部社會工作研究中心（ 1987年）、中國社會工作者協(xié)會（ 1991 年）、中國社會工作教育協(xié)會 第 4 頁 共 13 頁 （ 1994 年，截止 2024 年 8 月?lián)碛谐蓡T i88 個）等相關(guān)機構(gòu) 。 然而，與社會工作在城市已經(jīng)得到迅速發(fā)展不同，目前我國的農(nóng)村社會工作還處在探索起步階段，面臨一系列的困境，對于如何發(fā)展農(nóng)村社會工作、如何有效開展農(nóng)村社會工作的研究還較為稀少。 2024 年 10 月，黨的十六屆五中全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和
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