減少丟棄說課(存儲(chǔ)版)
【正文】 、板書設(shè)計(jì) 選 利 擇 于 包 環(huán) 裝 保 節(jié) 減 約 少 資 垃 源 圾 相關(guān)媒體曾披露，每生產(chǎn) 1000萬盒木盒月餅，包裝耗材就需要伐 400到 600棵直徑在 10厘米以上的樹木，生產(chǎn)竹質(zhì)月餅盒對(duì)竹子的損耗比例更是驚人。 二、對(duì)包裝盒的觀察研究 （教師出示一幅關(guān)于過度包裝的漫畫）這幅漫畫反映了一個(gè)什么問題？ 商品都有包裝嗎？包裝有什么用呢？包裝最后到哪里去了？ 對(duì)比不同包裝的商品，認(rèn)識(shí)包裝的用處。 開放型教學(xué)模式，有利于學(xué)生的多向交流，營造民主、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 本課教材分為兩部分。 （ 2）知道減少垃圾的重要性，探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。使學(xué)生參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成的全過程，由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，更體現(xiàn)了教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。 寫下能減少包裝浪費(fèi)的建議。 節(jié)前身價(jià)高貴，節(jié)后與垃圾為伍，在這小小月餅盒的盛衰背后，消費(fèi)者為之付出了不菲代價(jià)，而整個(gè)社會(huì)則在資源利用、環(huán)境保護(hù)和傳統(tǒng)文化承繼方面也相應(yīng)支付了巨額社會(huì)成本。 結(jié)合學(xué)生實(shí)踐，幫助學(xué)生在活動(dòng)中獲得真實(shí)的體驗(yàn)。
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