4軍事院校學習期間對軍人思想內涵和能力素質的心得體會(存儲版)
【正文】 基礎訓練課 ” 展開的，旨在使學員 “ 內修涵養(yǎng)，外修武功 ”. 但基層的管理指揮卻要求學員不僅僅能夠軍事過硬和思想文化合格 .因為基層管理涉及安全﹑訓練﹑執(zhí)勤﹑思想教育等一系列內容，具有較為寬泛的普遍性 .這就要求學員不僅能夠會訓練，更應當會講評 。人們的價值觀念日益多元化 。 首先，學員應當正確的認識自己的身份和地位 .學員應當從思想高度上認識和定位自己， “ 今日的學員，就是明日的干部 ”﹑ “ 干部在這里開始，將軍在這里起步 ”. 要求嚴格，但還要將自己與普通戰(zhàn)士等同，因為做為戰(zhàn)士，考慮的是如何站好一班哨，而做為學員，應該考慮的是如何組好一班勤，如何圓滿的完成執(zhí)勤任務 。 不僅僅要傳答命令指示，更要創(chuàng)造性地開展工作，在確保 部隊安全的基礎上，圓滿的完成各項任務 .當前，基層管理環(huán)境日益復雜化，如社會思潮對士兵思想的沖擊，社會的開放性﹑多彩性與部隊的保守性和單一性之間的矛盾，無時無刻不在挑戰(zhàn)著部隊管理的底線 .部隊傳統(tǒng)的管理方法的滯后性日益暴露 .因此，當前基層的管理環(huán)境對基層指揮員的能力素質提出了更高的要求 .當前的管理環(huán)境要求基層管理員不僅能夠敢說敢講，還要會說會講，不僅能夠敢抓敢管，還要會抓會管 。人與人之間的競爭日益激烈化 .如何積極的調整自我以適應社會形勢 。思想活躍，但不要將自己與地方大學生混為一談 .這里的思想活躍，指思想不保守，能夠多思考解決問題的方法，多思考如何創(chuàng)造性地開展工作，多思考如何在部隊的傳統(tǒng)的管理方法 上進行創(chuàng)新 .做為學員，
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