4軍事院校學(xué)習(xí)期間對(duì)軍人思想內(nèi)涵和能力素質(zhì)的心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 基礎(chǔ)訓(xùn)練課 ” 展開的，旨在使學(xué)員 “ 內(nèi)修涵養(yǎng)，外修武功 ”. 但基層的管理指揮卻要求學(xué)員不僅僅能夠軍事過硬和思想文化合格 .因?yàn)榛鶎庸芾砩婕鞍踩p訓(xùn)練﹑執(zhí)勤﹑思想教育等一系列內(nèi)容，具有較為寬泛的普遍性 .這就要求學(xué)員不僅能夠會(huì)訓(xùn)練，更應(yīng)當(dāng)會(huì)講評(píng) 。人們的價(jià)值觀念日益多元化 。 首先，學(xué)員應(yīng)當(dāng)正確的認(rèn)識(shí)自己的身份和地位 .學(xué)員應(yīng)當(dāng)從思想高度上認(rèn)識(shí)和定位自己， “ 今日的學(xué)員，就是明日的干部 ”﹑ “ 干部在這里開始，將軍在這里起步 ”. 要求嚴(yán)格，但還要將自己與普通戰(zhàn)士等同，因?yàn)樽鰹閼?zhàn)士，考慮的是如何站好一班哨，而做為學(xué)員，應(yīng)該考慮的是如何組好一班勤，如何圓滿的完成執(zhí)勤任務(wù) 。 不僅僅要傳答命令指示，更要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，在確保 部隊(duì)安全的基礎(chǔ)上，圓滿的完成各項(xiàng)任務(wù) .當(dāng)前，基層管理環(huán)境日益復(fù)雜化，如社會(huì)思潮對(duì)士兵思想的沖擊，社會(huì)的開放性﹑多彩性與部隊(duì)的保守性和單一性之間的矛盾，無時(shí)無刻不在挑戰(zhàn)著部隊(duì)管理的底線 .部隊(duì)傳統(tǒng)的管理方法的滯后性日益暴露 .因此，當(dāng)前基層的管理環(huán)境對(duì)基層指揮員的能力素質(zhì)提出了更高的要求 .當(dāng)前的管理環(huán)境要求基層管理員不僅能夠敢說敢講，還要會(huì)說會(huì)講，不僅能夠敢抓敢管，還要會(huì)抓會(huì)管 。人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈化 .如何積極的調(diào)整自我以適應(yīng)社會(huì)形勢(shì) 。思想活躍，但不要將自己與地方大學(xué)生混為一談 .這里的思想活躍，指思想不保守，能夠多思考解決問題的方法，多思考如何創(chuàng)造性地開展工作，多思考如何在部隊(duì)的傳統(tǒng)的管理方法 上進(jìn)行創(chuàng)新 .做為學(xué)員，
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